天宮課堂課程設計者蘇奇名老師做客騏驥學堂

當足球遇上國學

6月24日，北京已持續三天最高氣溫超過40°C，早晨8點鐘，騏驥學堂的家人們已齊聚仰山公園，開始一上午的鍛煉與學習。今天，做客騏驥學堂的嘉賓是蘇奇名老師，從家長、教師的角度與大家交流“用愛陪伴成長”的話題。 　　蘇老師是北京市第五中學教師，天宮課堂設計者，《科學奇又妙》系列叢書作者，教育部評估中心專家，國際應用物理奧賽優秀指導教師，中國航天科普教育專家，全國中小學生學科活動優秀指導教師，新華網，光明日報，北京日報等多家媒體報道，在北京電視臺做系列科學節目。他是一位富有創新精神、極具親和力，且把工作當事業來做的北京市教學名師。 　　交談中，蘇老師首先提到“保持孩子學習的興趣比盲目刷題更重要”。其中，以孩子們學奧數為例，他認為通過奧數升學這條路一般的孩子很難行的通，在學習的過程中給孩子們帶來的挫敗感不利于孩子自信和興趣的培養。 　　對于小學低齡段的孩子而言，專注力的培養尤為重要。蘇老師認為這是底層能力中的“王炸”，因為等孩子們升到中學后作業都很多，誰的專注力強，誰的學習效率高，就能持續保持優秀。而且，專注力的培養越早越好，最晚是二三年級，過了五六年級就很難實現了。 　　蘇老師指出，孩子的邏輯思維能力和科學思維在未來的學習和工作中非常重要。他說各種棋類運動有助于培養邏輯思維能力，結合自家孩子的培養歷程，他認為象棋更大眾化、且耗時不長，比較適于邏輯思維能力的培養。 　　在培養孩子科學思維的過程中，需要家長和孩子一起積極探索并了解知識背后的邏輯，知其所以然，才能不懼變化的挑戰。首先，在學習過程中鼓勵引導孩子的批判性思維以及科學的質疑精神，鼓勵孩子大膽提問；其次，從小學高年級可以開始接觸物理化學，更有利于初高中的理化學習（蘇奇名著作《科學奇又妙：物理/生化探究》可供參考）。 　　在談到孩子上培訓班時，蘇老師說需根據孩子各自的特點安排課外活動，不要盲目從眾，在充分考慮孩子興趣以及時間精力的前提下來安排，最好能長期堅持一門繪畫或者音樂藝術類的愛好，有助于培養孩子的創新能力。 　　此外，蘇老師指出樹立孩子的自信心，可能讓孩子一生受益。首先，看到孩子的成績和進步，要及時鼓勵肯定，而不是只盯著一次失誤或一道錯題，同時不要盲目夸獎，在未來社會，抗挫折、抗打擊能力對孩子來說至關重要。其次，建議目標不要定得過高，而應該將遠期目標分解成若干個階段小目標，逐個擊破，則自然能在預定的時間點達成一個較大的目標。最后，要注重培養孩子強大的心理素質，考試過程中要有不畏難的心理，考試本來就是要選拔綜合素質強的精英，否則難以擔當民族大任。 　　最后，蘇老師說要培養孩子的格局觀，才能有大視野大追求，有強大的內驅力，才可能有大成就。教育過程中要培養孩子做對社會有用的人，這是孩子幸福的根源，要做時代精英，把國家、社會、民族放在心里，要有奉獻精神，他說只有那些內心和諧、厚重，幸福感強，不偏激極端的人才能走的更遠。 　　時間總過的飛快，一上午的時間轉瞬即逝，蘇老師給騏驥學堂題字贈書《科學奇又妙：物理/生化探究》。 　　與此同時，丁教練和周老師帶領孩子們在足球場盡情揮灑著汗水，在40°C的高溫環境中詮釋著他們對足球的熱愛與追求。 　　驕陽為他們的奔跑吶喊。 　　連候場的娃們都不舍得離開球場去樹蔭。 　　教練李大大時刻關注著孩子們的狀態，一會兒給他們噴一次水霧降溫。 　　周老師帶領的基礎訓練組的孩子們也絲毫不懼高溫，在球場上盡情的奔跑。 　　此時，比分已不重要，所有的娃們都值得給予掌聲。 　　足球訓練結束，孩子們坐在公園里，開始了本周《論語》經典章句的學習。 　　球場上奔跑了兩個小時的孩子們，此時正專注的聆聽大家最愛的周老師解析今天的學習內容。 　　學習活動剛結束，已有孩子開始打卡交作業啦。 　　周老師也在第一時間把今天學習的經典章句，錄成音頻解析給騏驥學堂的家長們共同學習。 　　一個人帶娃，少不了雞飛狗跳，一群人一起帶娃，幸福感如今日的天氣——熱情滿滿！

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