八年級工作總結(jié)

祝福

在學校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，八年級部四位主任帶領(lǐng)全體教師，以“保安全、抓教學”為工作主線，謹記“崇德、敬業(yè)、善教、育人”的教風，本著對學生和社會高度負責的責任感和敬業(yè)精神，穩(wěn)步推進教育教學工作，創(chuàng)新育人理念，教風正、學風濃，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將工作具體匯報如下：一、以人為本，構(gòu)建和諧教師團隊八年級現(xiàn)有教學班20個，在校學生1126人，在職教師66人。一個優(yōu)秀的團隊離不開每一位優(yōu)秀的教師。全體教師在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計較個人得失，始終如一地奮戰(zhàn)在教學第一線。每個學科之間互相配合，誠心實意地交流教法，交流學生的管理方法，尋求共識。認真討論年級組工作中、班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師們以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中快速成長。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級的全期工作得以順利完成。班主任和組長老師們在年級部的帶領(lǐng)下，更是充分發(fā)揮了肯干、會干、能干的工作態(tài)度和工作精神，成為整個教師隊伍的核心力量。二、建章立制，創(chuàng)新提升年級管理開學前，我們重新核定教師工作量，認真、科學的安排教師的課程，反復(fù)掂量選好班主任。對工作量不足的適當“加壓”，按要求加量，盡力做到公平公正，班級和學科組管理工作專人管理，責任明，觀察細，考核準。年級部工作每周一小結(jié)，年級主任親自主持，這樣就使存在問題得到了及時解決。為避免個別教師工作渙散的現(xiàn)狀，年級部也很重視建章立制工作，進一步完善了《考勤制度》、《巡堂制度》、《值班制度》、《教學常規(guī)量化制度》、《教研制度》等。為實現(xiàn)學生自主管理，特成立學生會，并完善學生會管理職責，實現(xiàn)管理、監(jiān)督、檢查無死角。規(guī)則制定在前，檢查鞏固在后，一環(huán)一扣，以制度促管理，以管理促發(fā)展。三、架起橋梁，提質(zhì)增效完成任務(wù)年級部牢固樹立服務(wù)意識，架起學校領(lǐng)導(dǎo)與八年級教師的橋梁，做好上傳下達工作。定期召開年級會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況；布置并總結(jié)階段工作；每周召開一次學科教研會，針對新課標和日常教學協(xié)調(diào)本年級的班與班，學科與學科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況；處理年級學生中的偶發(fā)事件；配合政教處公平、公正地做好每月的月考核工作；組織學生參加學校藝術(shù)、文體等競賽活動。為了便于管理，本學期年級部和教務(wù)處溝通，微調(diào)了下午的作息時間。對教務(wù)處和政教處布置的工作再次細化，責任到人，設(shè)置時間節(jié)點，以便高效完成。四、搭建平臺，注重培養(yǎng)學生能力為落實“啟智增慧、立德樹人”的教育理念，年級部不斷為學生搭建平臺，培養(yǎng)學生能力：（1）師生大閱讀：穩(wěn)步推進師生大閱讀，通過大閱讀領(lǐng)學人引領(lǐng)學生閱讀了經(jīng)典名著《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，并以手抄報和經(jīng)典語句摘抄的方式沉淀閱讀感受。（2）提筆練好字，培德做好人：為提高學生漢字和英文書寫水平，八年級部制定了詳細的書寫練習方案并不斷完善，練字進課堂，保障了練習的時間。每班、每排的書寫負責人，保障了書寫的指導(dǎo)和評價，學生書寫意識和書寫水平都有很大提升。（3）14歲青春儀式：5月14號為學生舉行14歲青春儀式，全體八年級學生及一千多位學生家長參加活動。以感恩教育為主題，以激勵夢想為目標，為促進學生成長助力！五、落實常規(guī)，常抓不懈保障安全為了進一步落實常規(guī)管理，年級部明確分工，班級管理以量化評比形式進行監(jiān)督評價，涵蓋儀容儀表、紀律衛(wèi)生、好人好事等與學生日常相關(guān)的方方面面。以縣局提出的“知明懂”系列課程為導(dǎo)向，組織同學們參加了征文比賽、安全講座、防震演練、主題班會等一系列活動，同學們的安全意識進一步增高，形成了“人人講安全，人人重安全”的良好氛圍，安全觀念深入人心，自開學以來，學校無重大安全事故。為了抓好同學們的思想品德教育，開學初，我們下發(fā)了《中學生一日常識》《中學生日常行為規(guī)范》，各班班主任利用班會課組織同學們學習，充分發(fā)揮學生干部監(jiān)督管理作用，文明行為督查小組對學生中涌現(xiàn)的好人好事和不良行為及時記載，利用周會時間集中通報表揚、批評、真正做到了“好人好事有人記，壞人壞事有人抓”。先后兩次收到來自社區(qū)居民的表揚信，分別表揚拾金不昧先進學生常芳寧、王鑫和助人為樂先進學生劉梓涵、尹晨溪。對重點生建立檔案，通過家訪、微信等方式實現(xiàn)協(xié)同教育。六、多措并舉，齊抓共管促進學風學科知識競賽：半年來，八年級各學科都舉行了學科知識競賽，以競賽形式促進學生專項知識提升，并通過獎勵學科狀元的方式鼓勵進步！加大班內(nèi)進取獎：在學情評估測試中，加大班內(nèi)進取獎的設(shè)定人數(shù)，鼓勵進步，激發(fā)學困生的學習動力！成長型思維滲透：以廣播站和主題班會等多種形式，滲透成長型思維，鼓勵學生只要努力，就可以接近自己的目標，塑造學生陽光品質(zhì)。教師定向幫扶：針對學生的薄弱學科，建立教師定向幫扶模式，通過談心鼓勵、課后輔導(dǎo)等多種方式幫助學生查缺補漏，提升弱勢學科。學生互助小組：班內(nèi)成立多個互助提升小組，組長負責制，對組內(nèi)成員互助提升。七、展望未來，腳踏實地穩(wěn)步前行整體上，作為初中階段已熟悉初中生活卻沒有升學壓力的八年級學生，我們正處于一個良好發(fā)展勢頭，穩(wěn)步前進。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養(yǎng)上，加大力度，謹記“勤嚴實恒”的校訓，高標準的完成教育教學工作！