小班區(qū)角游戲計(jì)劃與實(shí)施

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小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:提供游戲形式或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌＝y(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。 一、美工區(qū)目標(biāo):1、通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)林料的探究。2、體會(huì)自由創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。準(zhǔn)備:1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。4、指導(dǎo)要點(diǎn)在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。二、建構(gòu)區(qū)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。2、通過擺弄和探索多種建構(gòu)材料，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)物體的屬性。3、在搭建過程中學(xué)會(huì)簡單的壘高、圍攏、延長、蓋頂?shù)然敬罱寄堋?lt;/p>4、能根據(jù)自己的喜好和需要選擇合適的游戲材料，搭出簡單造型。 5、能在游戲中與伙伴友好相處并逐步產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。6、培養(yǎng)幼兒愿意在游戲中與同伴交流，能用語言表達(dá)自己的愿望與需要。準(zhǔn)備:各種桌面拼插玩具、海綿磚、各種紙箱紙盒、奶粉罐、牛奶瓶、積木。三、生活區(qū)目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子們的生活自理能力及生活常識(shí)。2、鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。3、鍛煉孩子手部的精細(xì)動(dòng)作。準(zhǔn)備:1、晾衣服、扣紐扣、系鞋帶、傳襪子等自制玩具。2、實(shí)物:衣服、鞋子、襪子、小推車、快遞盒。四、閱讀區(qū)目標(biāo):1、教師介紹圖書書目及區(qū)域游戲規(guī)則。2、幼兒選擇書目進(jìn)區(qū)活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的封面、目錄、尾頁等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法(一頁一頁的翻)。5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的書進(jìn)行閱讀要保持安靜地看書。6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。準(zhǔn)備:幼兒自帶各種繪本、書簽、進(jìn)去牌。五、表演區(qū)目標(biāo):1、喜歡參加音樂活動(dòng)，能夠選自己喜歡的角色進(jìn)行表演。2.初步感知對(duì)比鮮明的強(qiáng)弱、高低和快慢。 3.從優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲中得到美的感受，初步理解其內(nèi)和情感，用語言、表情或動(dòng)作表達(dá) 自己的感受。4.通過自由探索嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲打的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲打方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。5.初步體驗(yàn)規(guī)則的作用，學(xué)會(huì)等待、輪流和分享。準(zhǔn)備:小舞臺(tái)、各種樂器、各種表演服飾、手偶、西游記皮影偶、音樂、話筒、小羊過橋頭飾、白雪公主頭飾等。