新鄭市城關(guān)鄉(xiāng)第一幼兒園大班組《測(cè)評(píng)顯身手成長(zhǎng)大不同》期末測(cè)評(píng)

??～城關(guān)一幼潘潘

一個(gè)人的一生，會(huì)經(jīng)歷大大小小的許多測(cè)評(píng)。有些測(cè)評(píng)是為了考察我們的知識(shí)掌握程度，有些測(cè)評(píng)則是為了評(píng)估一個(gè)人的整體素質(zhì)。對(duì)新鄭市城關(guān)鄉(xiāng)第一幼兒園而言，測(cè)評(píng)，不是為了測(cè)評(píng)而測(cè)評(píng)。我們舉行期末測(cè)評(píng)活動(dòng)的目的是在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的不一樣。　　 本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，城關(guān)鄉(xiāng)第一幼兒園對(duì)大班各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展評(píng)估。本次測(cè)評(píng)根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，以班級(jí)測(cè)評(píng)為單位及級(jí)段抽測(cè)為主采用對(duì)話(huà)、操作、問(wèn)答以及作品展示等方式，在五大領(lǐng)域進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。 級(jí)段抽測(cè) 本次抽測(cè)，雖然內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了每個(gè)年齡段孩子的年齡特點(diǎn)。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展! 跳繩是一種有氧運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)免疫力，提高孩子抵抗疾病的能力，而且跳繩時(shí)需要手腳并用，有利于孩子大腦的開(kāi)發(fā)，鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性。 整理能力是幼兒日常行為規(guī)范中培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)重要內(nèi)容。“整理”是愛(ài)整潔、講秩序、養(yǎng)成物歸原處的做事習(xí)慣，大班是幼小銜接的關(guān)鍵期，幼兒學(xué)會(huì)整理，有利于形成基本的責(zé)任感，養(yǎng)成愛(ài)整潔、講秩序，做事認(rèn)真仔細(xì)、有始有終等良好習(xí)慣，從而提高日后進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 班級(jí)測(cè)評(píng) 在老師的幫助下，孩子們通過(guò)操作手中的材料，表現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的積極性與創(chuàng)造性。在一問(wèn)一答的測(cè)評(píng)形勢(shì)下，大班的孩子們表現(xiàn)的游刃有余，對(duì)數(shù)學(xué)也有了更深層次的理解。 《幼兒教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要地方，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。 孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力總是讓人意想不到，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，自己動(dòng)手畫(huà)出一幅作品，于他們都是一種情感的體驗(yàn)，有想要表達(dá)的需求，他們的作品是有美感的，是生動(dòng)的、感人的、有趣的、充滿(mǎn)靈性的，他們擁有能力畫(huà)出自己的故事和想法。 評(píng)估過(guò)程中，大班的小朋友能夠主動(dòng)積極回應(yīng)、有序連貫地表達(dá)，每個(gè)孩子都能展示出自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。孩子們通過(guò)操作手中的材料，表現(xiàn)出了參加活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性。測(cè)評(píng)中還驚喜的看到孩子們?cè)?lt;b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)技能及綜合能力等各方面的發(fā)展，從孩子們的表現(xiàn)上，也看到了老師們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)幼兒的用心。 通過(guò)此次對(duì)幼兒的評(píng)估，讓老師更加清楚地了解到幼兒各方面的能力發(fā)展情況及孩子個(gè)體發(fā)展之間的差異，更好的了解幼兒、走進(jìn)幼兒，更好的反思與優(yōu)化，不斷調(diào)整教育策略與方法，讓每個(gè)幼兒都富有個(gè)性的全面發(fā)展！