再次學習“新課標”落實“新理念”——實驗小學中數組學習新課標教研活動

王莉

課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，為教師的教學提供了根本的依據，是“雙減”政策下學校全面實施素質教育的前提，是新課程順利實施的保證。炎炎夏日，學履不停。為了讓教師全面、準確的掌握新課程標準，把握新課標的實質和主要變化，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，2023年6月21日，實驗小學中數組再次學習新課標教研活動。 一.首先從修訂背景學習二.基本概況 　從“整體結構”“整體變成”“主要理念”幾個方面進行學習 數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學源于對現實世界的抽象，通過對數量和數量關系、圖形和圖形關系的抽象，得到數學的研究對象及其關系;基于抽象結構，通過對研究對象的符號運算、形式推理、模型構建等，形成數學的結論和方法。數學在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展中發揮著不可替代的作用。義務教育數學課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，致力于實現義務教育階段的培養目標，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，逐步形成適應終身發展需要的核心素養。1.確立核心素養導向的課程目標。2.設計體現結構化特征的課程內容。3.實施促進學生發展的教學活動。4.探索激勵學習和改進教學的評價。5.促進信息技術與數學課程融合。 　　新課程標準指出：核心素養導向是本次新課標所有課程都遵循的依據。新課標強調核心素養的整體性、一致性和階段性，其中小學階段側重對經驗的感悟，初中階段側重對概念的理解。新課標要求培養“三會”學生:會用數學的眼光觀察現實世界–即聯系數學與現實生活，培養學生抽象，空間以及幾何直觀能力;會用數學的思維思考現實世界–即培養學生的邏輯推理，推理運算能力;會用數學的語言表達現實世界–即培養學生的模型，數據觀念。 三.調整課標內容 　新課標新增的“學業質量標準”　 四.如何落實 最后學習“如何落實課標理解”（一）重視單元整體教學設計。（二）注重“學—教—評”一致性。 　　學習后各位老師發表自己的學習心得和收獲。 　　每位老師都認真做好學習筆記 新課程著眼于學生的發展，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到一同的發展。根據數學學科的特點，課程標準從知識技能、數學思考、問題解決、情感態度四個維度數學學習。作為教師必須認真研讀課標，注重發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想還要特別注重發展學生的應用意識和創新意識。因此，我們三、四年級數學組，通過學習新課標，對于老師們理解和把握教材及教學理念，有效實施新課程教學意義重大。全面掌握新課標非一朝一夕就能實現，今后老師們將一如既往地以新課標為引領，以發展學生核心素養為導向，在不斷研修中磨礪自己，砥礪前行。