同心同行同學(xué)習(xí) 且思且悟且提升——記國培計劃（2021）海南省小學(xué)英語學(xué)科帶頭人能力提升培訓(xùn)

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今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼4天的時間已近尾聲。今天，我們培訓(xùn)的主題是“基于教學(xué)主張?zhí)釤挼狞c評與指導(dǎo)”，我們有幸請到的是重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)院培訓(xùn)專家朱括教授。 　　基于前一天朱括教授的講座《提煉教學(xué)主張，然后我們從優(yōu)秀走向卓越》，引導(dǎo)老師們?nèi)绾翁釤捵约旱慕虒W(xué)主張，以及昨天下午半天的小組研討，今天老師們將以小組的形式進行提煉教學(xué)主張的成果展示。 　　活動開始前，朱括教授先是與老師們進行互動交流，帶領(lǐng)老師們一起回顧上堂講座所學(xué)內(nèi)容——“什么是教學(xué)主張？”，為接下來的成果分享、點評做鋪墊。 第一組成果展示 　　首先為我們進行匯報分享的是來自陵水思源實驗學(xué)校的文倩老師，文倩老師匯報的主題是“自信”英語口語表達，在進行基于教學(xué)主張的教學(xué)故事闡述時，文倩老師通過播放一則她在教學(xué)中運用、實踐“自信”英語口語表達的教學(xué)短視頻，讓老師們更直觀、清晰的感知她所提出的“自信”英語口語表達這一教學(xué)主張。 　　朱括教授進行要點指導(dǎo)： 1.題目轉(zhuǎn)化：自信開口說英語 2.深度探討：學(xué)生為什么不敢大膽開口說英語？ 3.策略升華：引導(dǎo)開口、指導(dǎo)開口、獨立開口 第二組成果展示 第二組進行匯報分享的是來自首都師范大學(xué)附屬樂東第一小學(xué)的容韓秋老師，容韓秋老師基于自身提煉的教學(xué)主張“情感夸張表達”英語展開有感而發(fā)的具體闡述。 朱括教授進行要點指導(dǎo)： 1.題目轉(zhuǎn)化：情感夸張表達英語 2.策略升華：激情、熱情、真性情的表達 3.方向指引：教學(xué)主張應(yīng)更多地從自身角度上去發(fā)現(xiàn)并進行提煉，而不是過多地專注于從他人身上發(fā)現(xiàn)。 第三組成果展示 第三組進行匯報分享的是來自首都師范大學(xué)昌江木棉學(xué)校的鄧文婷老師，鄧文婷老師帶來的分享是基于“生活英語，靈動課堂”的教學(xué)主張，基于此鄧文婷老師有自己的一番見解，主要圍繞以下三點展開詳述： 一、教學(xué)主張的解讀 二、教學(xué)主張的實施策略 三、基于教學(xué)主張的教學(xué)設(shè)計 在基于教學(xué)主張的教學(xué)設(shè)計的解讀上，鄧文婷老師結(jié)合教學(xué)設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)一一作出了細致的解讀。 朱括教授進行要點指導(dǎo)： 1.題目轉(zhuǎn)化：生活、靈動英語 2.策略升華：基于生活化的文本二次開發(fā)、教學(xué)設(shè)計要情景化、教學(xué)活動要靈動化 第四組成果展示 　　第四組進行匯報分享的是來自保亭縣長征希望小學(xué)的歐朝麗老師，歐朝麗老師分享的教學(xué)主張是“律動”英語。朱括教授針對其中“律動”一詞展開了具體的闡述。 培訓(xùn)總結(jié) 最后，由培訓(xùn)項目組的周老師針對這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容進行總結(jié)，并對下階段的后續(xù)內(nèi)容進行闡述。 　　行而不輟，履踐致遠。每一次的學(xué)習(xí)帶來的是思維的創(chuàng)新，每一次的創(chuàng)新醞釀著新的收獲。通過此次學(xué)習(xí)，相信每位教師都能不斷完善自己，不斷進步，共同成長，更大地發(fā)揮學(xué)科示范作用，相信我們的教育教學(xué)工作會更上一層樓！