借評(píng)價(jià)賦能，促幼兒健康成長(zhǎng)——崇禮區(qū)第三幼兒園全園教研培訓(xùn)活動(dòng)

崇禮三幼

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的手段，而課程評(píng)價(jià)對(duì)于有效實(shí)施課程、促進(jìn)幼兒發(fā)展、提升教育質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。我園教師充分認(rèn)識(shí)到幼兒園課程的重要性并積極開(kāi)展實(shí)施，但對(duì)如何讓幼兒園課程真正落地以及如何做好常態(tài)化課程評(píng)價(jià)仍存在疑惑，為進(jìn)一步提升教師的課程評(píng)價(jià)能力。，于6月21日下午，開(kāi)展了“借評(píng)價(jià)賦能，促幼兒健康成長(zhǎng)”為主題的全園教研。 確定核心力 　　在郝園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一起了解了《評(píng)估指南》的背景和精神。《評(píng)估指南》中指出：“幼兒園課程評(píng)價(jià)的過(guò)程是對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行正確導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒園課程園本化的過(guò)程，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)教育實(shí)踐分析、調(diào)整的過(guò)程，也是促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。”實(shí)踐中，每一所幼兒園在規(guī)劃、實(shí)施課程中，都要進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)本園課程實(shí)施情況的導(dǎo)向、監(jiān)控，確保課程實(shí)施的過(guò)程和效果與本園課程實(shí)施方案目標(biāo)、原則的一致性，確保幼兒園課程的科學(xué)性、有效性。 　　郝園長(zhǎng)提出在熱熱鬧鬧開(kāi)展的課程評(píng)價(jià)實(shí)踐的背后，我們也不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園對(duì)于如何建立適合本園的課程評(píng)價(jià)也存在著比較多的困惑和問(wèn)題。● 將評(píng)價(jià)等同于考核，關(guān)注結(jié)果大于關(guān)注“發(fā)展”，缺乏基于評(píng)價(jià)的發(fā)展意識(shí)和行為。● 評(píng)價(jià)方法空泛，評(píng)價(jià)過(guò)程要素模糊、不具體。● 沒(méi)有相對(duì)結(jié)構(gòu)完整、流程確定的評(píng)價(jià)工具，總是陷入“想到哪兒做到哪兒”的隨意...... 基于以上的問(wèn)題該如何解決？接下來(lái)郝園長(zhǎng)將帶領(lǐng)我們共同探討。 尋找內(nèi)生力 　　在本次教研中郝園長(zhǎng)重點(diǎn)解析了“三全”常態(tài)化模式，即：“全時(shí)段”、“全系統(tǒng)”、“全方位”。郝園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師明晰“評(píng)價(jià)”、“教育評(píng)價(jià)”、“課程評(píng)價(jià)”三概念，而后詳細(xì)展開(kāi)“三圈”常態(tài)化課程評(píng)價(jià)模式的實(shí)施。園長(zhǎng)指出課程評(píng)價(jià)是全時(shí)段的，自然融合，全時(shí)段伴隨，滲透于一日生活、游戲以及教學(xué)中的，有評(píng)有析全時(shí)段解讀，個(gè)別化助推。同時(shí)不同時(shí)間段也有與之相匹配的評(píng)價(jià)模式，教師通過(guò)自評(píng)互評(píng)，運(yùn)用“看”、“思”、“引”對(duì)幼兒進(jìn)行觀察評(píng)估。 　　最后園長(zhǎng)點(diǎn)明課程評(píng)價(jià)是“全方位”的，其導(dǎo)向力無(wú)處不在，包括質(zhì)量導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向以及內(nèi)容導(dǎo)向。園長(zhǎng)以“喝水記錄”和“來(lái)園簽到”為例，通過(guò)全方位一系列的創(chuàng)設(shè)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼教師如何觀察和評(píng)價(jià)，才能更準(zhǔn)確看到幼兒的發(fā)展，提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量。 共享教育智慧 　　過(guò)程中，園長(zhǎng)有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題，各位老師分為六組討論，小組成員代表對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行梳理分享。在思維火花的碰撞下，讓老師們對(duì)“課程評(píng)價(jià)”有了新的理解，也對(duì)今后課程評(píng)價(jià)的落地有了自信。同時(shí)園長(zhǎng)也對(duì)老師們提出的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了一一解答和總結(jié)，讓在場(chǎng)的老師受益匪淺。 總結(jié)反思 　　最后，郝園長(zhǎng)提出建議：希望各位老師將活動(dòng)評(píng)價(jià)表運(yùn)用到日常工作中，增強(qiáng)教師觀察、記錄、分析、反思能力，并不斷反思、調(diào)整、優(yōu)化，完善我園課程評(píng)價(jià)體系。將評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處，多領(lǐng)域、多途徑促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展。 此次研修不僅是對(duì)課程評(píng)價(jià)如何落地的一個(gè)新思考，同時(shí)也使我們?cè)谶\(yùn)用課程資源中如何做好評(píng)價(jià)得到了非常大的啟發(fā)。園長(zhǎng)將理念與實(shí)際相結(jié)合，立足于課程的評(píng)價(jià)與探究，回溯課程的挖掘與調(diào)動(dòng)，推進(jìn)課程進(jìn)一步合理實(shí)施，在完善和拓寬實(shí)踐與評(píng)價(jià)的同時(shí)，以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促合、以評(píng)促質(zhì)，更好地推助課程質(zhì)量的提升。 圖文撰寫(xiě)：白鑫瑋內(nèi)容審核：張博耿梅梅