諸德凱的美篇

諸德凱

溧水區狀元坊小學美術期末考核（2022～2023學年度第二學期） 　　《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、重過程、重創新的美術教學體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態度、審美意識的評價，注意學生想象力和創造力的“評價”。 美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課堂不斷發展的重要環節。通過科學的發展性評價有利于發揮學生主體性作用，促進學生個性的發展，強化評價的發展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。一、考核?的：通過對學?學習效果的評價，使學?了解??的進步以及不?的地?，激發學?的學習興趣，進?步培養學?的動?能?和想像創造能?。二、總體思路：美術教育應該是鼓勵學生人人參與美術學習活動，個個在自己的基礎上朝目標方向獲得不同程度的發展，而不是讓每個學生面對同一的標準，產生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態度，縱向看待和評價每個學生的發展，激發他們對美術學習活動的興趣，鼓勵他們自信的參與美術學習活動。美術學業評價是促進學生全面發展，促進教師分析、反思和改進課堂教學，監控美術教學質量以及完善美術課程體系的重要環節。評價不是為了區分，而是為了改善和發展，并體現一定的導向性。三、評價原則：1.從過分強調學業成績，轉向評價學生的綜合素質；2.從注重評價的量化轉向強調對質的變化的描述；3.評價的目標從鑒定、選拔，轉向導向、激勵與調控；4.評價的主體從單向性轉向多向性和交互性；5.評價的角度從終結性轉向過程性和發展性。四、評價方式：平時表現與期末測查相結合的方式（1）學生平時作業教師評定細則除了課堂上重視學生的自我評價外，學生平時的美術作業成績評定分兩個方面進行，一是作業量，凡作業量上繳次數缺額過大的，教師須請學生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛生等項目有一半獲得優秀的可以給予優秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項為優秀的平時即評為優秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。（2）期末測試成績細則這一部分是期末測查成績，主要由任教老師隨堂進行評定。考試內容：命題繪畫或剪紙創作評分標準：主題突出，有創意，構圖完整，色彩表現好。具體實施辦法：1.一年級：繪畫《美麗的盤子》任課教師：魏玉鳳要求：①畫出盤子的外形，選擇適合盤子形狀的圖案裝飾②構圖飽滿，畫的快的同學可以涂上色彩。 2.二年級：繪畫《各式各樣的椅子》任課教師：濮健美、魏玉鳳要求：①根據椅子的特點畫出自己喜歡的椅子②也可以嘗試用替換法或變形法畫出有個性的椅子。 3.三年級：繪畫《我設計的動漫形象》任課教師：章桐、李萌要求：①設計自己喜歡的動漫形象②特征鮮明③色彩豐富，構圖飽滿 4.四年級：繪畫《鳥的紋樣》任課教師：張曼恬、濮健美要求：①運用夸張、變形、簡化、添加的方法設計鳥的紋樣。②構圖飽滿，色彩豐富，紋樣種類多 5.五年級：繪畫《橋》任課教師：諸德凱、章桐要求：①在繪畫中能合理展開想象。②色彩搭配合理，畫面整潔，線條流暢有感染力。能夠表現出橋的美感和橋不同結構特征。 6.六年級：《漂亮的鞋》任課教師：李萌、戴佩璐要求：①畫面表現出大膽的想象和創新。②構思巧妙，造型獨特。 五、比分安排：（1）繪畫作業(45%)：平時成績以平時作業來考評。平時作業：a、作業能按時完成，效果良好。b、能安全正確地使用材料和工具。c、作業表現出大膽的想象和創新。d、構思巧妙，造型獨特。（2）剪紙作業(45%)：美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。在這一階段的評價中，我們對剪紙刻的線條、剪紙紋樣的運用、畫面構圖的合理、學生的創意等根據不同的活動要求進行有側重的評價，注意培養學生學習興趣與創造能力，同時兼顧學生剪紙的基本功的時間操作。3、課堂常規占(10%)。學生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內容與平時教學結合起來，對于每節課需要的材料隨時考查，以優良進行評價。課堂表現：各小組隊員之間對每節課的課堂表現，做出一個等級評價，表現好的同學給予“優”鼓勵，其他以“良”評價。 六、評價領域：1、造型表現：運用多種材料手段、體驗造型樂趣表達情感和思想的學習領域。2、設計應用：運用一定物質材料，圍繞一定目的和用途進行制作和設計、傳遞和交流信息3、欣賞評述：學生對自然美術和美術作品等視覺進行評述，逐步形成審美趣味和欣賞美術興趣。 七、免試制度：為了進一步加強校級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對平時作業完成得非常認真、出色，參加繪畫比賽并為學校贏得榮譽的同學實行美術期末免試，直接晉級為“優”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子！