<p class="ql-block ql-indent-1">每一個孩子都是父母的掌心寶，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。但生活對于每個成人都是殘酷的，如果雙手抱著孩子就沒有辦法生活，如果為了生活只能放棄陪伴孩子。對于許許多多的農(nóng)村家庭而言，簡單的日出而作日落而息的理想狀態(tài)已經(jīng)無法踏上現(xiàn)在時代的步伐。許多年輕的父母就選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口，很多時候他們只能從電話聲中、聊天視頻，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受父母濃濃愛意的時候，他們被留在家里，孤獨的像荒草一樣生長，社會給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。從事山村教育快九個年頭，我深深的知道：對于這些孩子很多時候心里的疏導(dǎo)比知識的傳授更為重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對我而言，五年級留守孩子應(yīng)該是我教學(xué)生涯中的一次很大的挑戰(zhàn)，因為我不曾帶過比他們更小的孩子，如何走進(jìn)他們的內(nèi)心，真正的做到了解他們的確不是一件易事。惡補理論知識，想要在書本中找到一條通往他們心里的路，苦思冥想，哭哭挖掘，無意看到了東野奎吾的《解憂雜貨店》靈感突現(xiàn)，喜不自勝。正巧姨媽給我推薦了她同事和學(xué)生進(jìn)行心靈對話的竅門和我的想法竟然如出一轍的相似。于是這個叫“解憂雜貨鋪”的名字就這么應(yīng)運而生了。浪矢雜貨店的門前的神奇信箱，只要寫下你的煩心事，第二天你就能收到一封真誠的回信。我何不這樣和孩子們進(jìn)行心靈的溝通交流，慢慢的走進(jìn)他們。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我要求學(xué)生每天在語文作業(yè)本的最后留個“秘密基地”把自己的心里話，自己每天的想法，自己遇到的不順心的事，自己開心的事，解決不了的事等等寫到本子上和我分享。起初，學(xué)生還很羞澀，有的學(xué)生不敢寫，有的不愿寫，有的學(xué)生寫來的也是很敷衍的“我很開心沒啥說的”“我都好著呢”……這類不痛不癢的秘密。看到這樣的文字我即高興也有些失落。高興的是孩子們也許真的很開心沒有什么煩惱，不需要和別人分享什么不快樂，失落的是自己自認(rèn)為很不錯的溝通方式竟然沒有一點作用。心里些許沮喪，退堂鼓開始咚咚的敲起，不過內(nèi)心最深處還是有個聲音在說再等等吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">突然有一天，有個男生在本子的最后寫著“老師，咱班小濤欺負(fù)我，還不給我道歉，我該怎么辦？”看著這個字樣。我回復(fù)了四個字“明天處理”。第二天我叫來班上學(xué)生了解了事情的來龍去脈，利用課前幾分鐘讓小濤當(dāng)全班學(xué)生給那個男生道了歉，并讓他保證以后都不能欺負(fù)同學(xué)。最后，給所有學(xué)生教了教如何處理別人欺負(fù)自己的事情，大家聽了都大有收獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的“解憂雜貨鋪”也自那天起變得充盈，每天都有鋪天蓋地的小問題需要幫他們解決“老師，我和妹妹鬧矛盾咋辦？”“老師，有人給我起外號咋辦？”“老師，咱班有學(xué)生玩危險游戲。”“老師，我閱讀不會做好煩惱呀？”“老師，今天有數(shù)學(xué)小測驗我沒有考好，好沮喪呀”……各種的大大小小、形形色色關(guān)于友情的、關(guān)于家庭矛盾的、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于勞動、關(guān)于父母的各種事情都接踵而至的需要我去幫他們解決。在我這個精巧的鋪子里收獲著學(xué)生滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男湃魏鸵蕾嚕铱偸怯檬值挠眯幕貜?fù)他們，教他們做人、教他們交朋友、教他們寬容、教他們善良、教他們感恩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的這一間解憂雜貨鋪承載著學(xué)生的悲歡離合，也架起了我走進(jìn)他們內(nèi)心的橋梁。也許還有些不夠精致，但對于這些山村孩子，這些很多的留守兒童。我真的愿永遠(yuǎn)的開著我的“解憂雜貨鋪”為他們的童年排憂解難，為他們單純而又美好的童年時光保駕護(hù)航。用簡單回復(fù)治愈別人的同時，其實別人也在治愈著自己。慢慢讓我懂得：愛，總是一個相互治愈的過程。解決別人煩惱的事情，自己很多事情也就想明白了。</p>
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