師愛(ài)如春，潤(rùn)物無(wú)聲 ——致敬平凡人心中的好老師

洪湖市峰口鎮(zhèn)明德小學(xué)——陳霞

為了推進(jìn)峰口鎮(zhèn)教師高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè),努力辦好人民滿意的教育, 根據(jù)洪湖市教育局關(guān)于開(kāi)展 “洪湖好老師群星計(jì)劃 ”系列活動(dòng)的工作要求,峰口鎮(zhèn)各校分別開(kāi)了一次主題班會(huì)，安排了一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了一次故事分享會(huì)。 學(xué)教育精神，做傳承人 ——專題會(huì)議 教師共同開(kāi)展了“學(xué)習(xí)好老師”專題活動(dòng),用好用活《聽(tīng)他們說(shuō)》師德讀本,以具體生動(dòng)的教育師細(xì)節(jié)、育人案例、暖心故事,詮釋立德樹(shù)人理念、內(nèi)涵、路徑,強(qiáng)化教師的共同價(jià)值追求。 師師互動(dòng)，泛書(shū)墨香 峰口鎮(zhèn)各學(xué)校以年級(jí)組、學(xué)科組、教研組等為單位,請(qǐng)每一名老師回顧自己和老師之間的溫情故事,講述自己和學(xué)生之間的暖心故事。通過(guò)故事分享,促進(jìn)教育反思,推動(dòng)育人實(shí)踐。 師生交流，延桃李情 各班開(kāi)展了主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下各抒己見(jiàn)。分享中，老師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用樸實(shí)的語(yǔ)言，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)、感人的事例，講述了一個(gè)個(gè)溫暖而幸福的故事。學(xué)生用“小紙條”述說(shuō)著被老師感動(dòng)的溫暖瞬間。大膽的站上講臺(tái)一一與老師分享，在學(xué)校里被老師贈(zèng)與的幸福與美好。同學(xué)們和老師談感受、說(shuō)見(jiàn)聞，表達(dá)了自己期盼中的老師模樣和感受到老師帶來(lái)的溫暖故事。老師們?cè)诮涣髦懈惺艿搅私虝?shū)育人的價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。 小小書(shū)信紙，長(zhǎng)長(zhǎng)情意濃 同學(xué)在聽(tīng)了大家的分享后，留下了自己一份“情誼”。他們用樸素的文字記錄著自己的情感，用真實(shí)的情感表達(dá)著對(duì)“好老師”的敬愛(ài)。小小書(shū)信紙，長(zhǎng)長(zhǎng)情意濃。 教育精神是傳承夢(mèng) ——寄語(yǔ) 凝聚了“好老師就在我們身邊”的教育共識(shí),營(yíng)造了“學(xué)習(xí)洪湖好老師”的濃厚氛圍,形成“爭(zhēng)做洪湖好老師”的良好勢(shì)態(tài),真正實(shí)現(xiàn)榜樣在身邊,人人可學(xué)做。 ——峰口鎮(zhèn)鎮(zhèn)一中 促家校社協(xié)同育人，引學(xué)生健康共成長(zhǎng)。 ——峰口鎮(zhèn)鎮(zhèn)二中 黑發(fā)積霜織日月粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋積學(xué)傳道育桃李厚德敦行樹(shù)茂才教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， ——峰口鎮(zhèn)明德小學(xué) 在走訪中、在家長(zhǎng)中、在學(xué)生中、在你我他中……共學(xué)習(xí)，展未來(lái)。 ——峰口鎮(zhèn)白廟小學(xué) 受啟迪，擊師魂，引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。 ——峰口鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)