<p class="ql-block" style="text-align: center;">探古論今</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)說十百千萬</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探知未來</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">筆算加減乘除</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探究美妙</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">手寫畫方作圓</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)學(xué)——無限奧秘在等待我們探索</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)學(xué)——無限美妙在等待我們發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 夏風有信，花開有期。 伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著辛勤耕耘的喜悅，在仲夏蟬鳴，梔子花開之際，一學(xué)期的教研工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來的教研工作的星星點點，在踐行“雙減”的路上，六年級數(shù)學(xué)教師立足于“寓教于樂”，用教研讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生、夯實有效。下面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：</p> 擬訂計劃? 周密規(guī)劃 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”為做好本學(xué)期教學(xué)教研工作，第一周六年級數(shù)學(xué)組的全體老師相聚在二區(qū)，共同研讀教材，分析各單元教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)校教研室計劃，以優(yōu)秀科組評選方案為方向，結(jié)合各班學(xué)生已有知識經(jīng)驗和備戰(zhàn)小考計劃，安排各單元授課進度，擬訂班級計劃，做好電子備課初備和手寫教案安排，明確教研課實施方案，確保教學(xué)與教研有條不紊的開展。</p> 集體備課? 智慧同行 <p class="ql-block"> “博采眾長，擇善而從” ，集體備課是教師教學(xué)研討行之有效的方式。為充分發(fā)揮教師的群體智慧，促教師在研討中交流的思想碰撞，每次集體備課前，主備教師做好教材與教參、拓展延伸與數(shù)學(xué)文化的資料整合，經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出簡明扼要的方法，年輕教師突破墨守成規(guī)，推陳出新，大家在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，優(yōu)化課堂教學(xué)。</p> 教以致遠? 研以共長 <p class="ql-block"> “教”與“研”是教學(xué)的雙翼，為了進一步提高教師的課堂教學(xué)水平，提升教師自身素養(yǎng)，展示新教師個人教學(xué)能力，教研課堂展示平臺為生生、師生、以及教師之間的交流互動，實現(xiàn)激活學(xué)生思維的火花，讓數(shù)學(xué)課堂靈動起來。</p> 科組研究課 <p class="ql-block"> 在教研最好時光的路上，我們六年級數(shù)學(xué)組立足課堂，以提高課堂教學(xué)水平，提升自身素養(yǎng)，展示個人教學(xué)能力為本，根據(jù)學(xué)校教研室工作開展人人上教研課要求，結(jié)合六年級實際安排13節(jié)科組研究課，通過課前磨課研討教材，課上師生、生生互動，課后教師之間的交流，把教研課落到實處。</p> <p class="ql-block">課題：《折扣》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：杜海蓮</p><p class="ql-block">班級：六（1）班</p> <p class="ql-block">課題：《百分數(shù)解決問題》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：陳明妹</p><p class="ql-block">班級：六（2）班</p> <p class="ql-block">課題：《圓柱的表面積》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：符華南</p><p class="ql-block">班級：六（3）班</p> <p class="ql-block">課題：《圓錐的體積》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：林丹</p><p class="ql-block">班級：六（4）班</p> <p class="ql-block">課題：《解比例》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：蔡秋賢</p><p class="ql-block">班級：六（5）班</p> <p class="ql-block">課題：《比例尺》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王珠</p><p class="ql-block">班級：六（6）班</p> <p class="ql-block">課題：《圖形的放大與縮小》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王平</p><p class="ql-block">班級：六（7）班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課題：《鴿巢問題（一）》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：謝冬玉</p><p class="ql-block">班級：六（8）班</p> <p class="ql-block">課題：《運算律和性質(zhì)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：林芳麗</p><p class="ql-block">班級：六（9）班</p> <p class="ql-block">課題：《式與方程——用字母表示數(shù)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：梁少云</p><p class="ql-block">班級：六（10）班</p> <p class="ql-block">課題：《平面圖形的周長和面積》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王林梅</p><p class="ql-block">班級：六（11）班</p> <p class="ql-block">課題：《統(tǒng)計》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：王冰</p><p class="ql-block">班級：三區(qū)</p> <p class="ql-block">課題：《立體圖形的整理和復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：譚之平</p><p class="ql-block">班級：四區(qū)</p> 數(shù)學(xué)文化課賽課 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)文化淵源流長，為了積極開展數(shù)學(xué)文化教學(xué)實踐研究，探索豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、培育數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的科學(xué)路徑，以此搭建了教師學(xué)習(xí)成長的平臺，推動數(shù)學(xué)課程改革，六年級數(shù)學(xué)全體教師根據(jù)陳明妹老師的選材《涂色的正方體》一課開展數(shù)學(xué)文化課研討，整合資源，探討教法。</p> <p class="ql-block"> 海南省第六屆數(shù)學(xué)文化節(jié)課堂評比活動（屯昌縣片區(qū)選拔賽），由陳明妹老師代表參加，科組成員對教案進行打磨研討， 經(jīng)歷了確定課題—分析教材—集體磨課—試講初探—多次修改—再次磨課等過程。</p> <p class="ql-block"> 陳明妹老師在洋浦一小展示了《涂色的小正方體》一課，榮獲得海南省第六屆數(shù)學(xué)文化節(jié)課堂評選二等獎。</p> 校擂臺賽課 一磨：循光而行 <p class="ql-block"> 經(jīng)歷科組同課異構(gòu)，教材打磨，譚之平老師結(jié)合自己的思路，在六（1）班進行第一次磨課。</p> <p class="ql-block"> 玉不琢不成器，經(jīng)歷第一次磨課的反思和推敲，譚之平老師在六（5）（6）班進行第二、三次磨課。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過科組研究—選材—磨課—研討—再磨課—展示等一系列的活動，反復(fù)的揣摩與雕琢，譚之平老師代表六年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校擂臺賽課中榮獲一等獎。</p> 聽評互動? 拔節(jié)成長 <p class="ql-block"> “教無涯，探索亦有道。”課上科組教師們認真聆聽，捕捉課堂的每個細節(jié)生成，關(guān)注課堂實施過程得失。課后交流，首先充分肯定教師授課的亮點，指出存在不足，真誠的提出自己的見解。授課教師撥開云霧，明確了努力方。</p> 徜徉書海? 暢享書韻 學(xué)習(xí)課標? 定位方向 <p class="ql-block"> 教有道，研先行。新課程標準作為國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是教師教學(xué)的指路明燈，為能快速了解、熟悉新課標的變化，正確領(lǐng)會國家課程方案和課程標準，落實“雙減”政策，本學(xué)期在做好常規(guī)工作的同時，堅持學(xué)習(xí)2022版新課標，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把工作落到實處。</p><p class="ql-block"> 3月29日符華南老師在錄播室解讀課標——《數(shù)與代數(shù)》，主要從數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程以及比和比例這四個方面進行介紹高年級所涉及到的知識點，再結(jié)合相關(guān)的題型加以解釋。</p> 以書為橋? 共沐書香 <p class="ql-block"> 教育家說，書是智慧的鑰匙；歷史學(xué)家說，書籍是人類進步的階梯；作家說書是人類的養(yǎng)料。萬般皆下品，惟有讀書高。徜徉在吳正憲老師老師的《翻開數(shù)學(xué)的畫卷——感受數(shù)學(xué)世界的人、文、情》書中，王林梅老師給我們分享《統(tǒng)計》——用數(shù)據(jù)說話、謝冬玉老師分享《平面圖形》——從尼羅河的泛濫說起兩篇有關(guān)數(shù)學(xué)文化的文章，受文中啟迪，享受數(shù)學(xué)文化千百年變化的魅力，豐盈了自己的數(shù)學(xué)內(nèi)涵！</p> <p class="ql-block"> 陳明妹老師分享吳正憲老師的《翻開數(shù)學(xué)的畫卷——感受數(shù)學(xué)世界的人、文、情》一書從數(shù)學(xué)知識的起源、變遷、發(fā)展到形成今日所用，是小學(xué)數(shù)學(xué)文化與成史的精品讀物，它在濃郁的文化氛圍和娓娓動聽的故事中，徐徐展開數(shù)學(xué)的畫卷，將學(xué)生引入求學(xué)殿堂。同時還從課堂滲透策略，環(huán)境浸潤策略和資源開發(fā)策略等方面闡述如何把數(shù)學(xué)文化滲透到課堂教學(xué)中。</p> 接續(xù)奮斗? 共贏小考 <p class="ql-block"> 熏風日暖，六月的腳步近了。 為了落實畢業(yè)班備考計劃，實現(xiàn)小考奮斗目標，進一步提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，更好的把握新課程小考命題趨勢。本學(xué)期我們共開展三次備考研討，扎實有效的提升小考備考工作的實效性，把復(fù)習(xí)細化、具體化，合理調(diào)整教學(xué)計劃，確立奮斗目標，及早謀劃，全力以赴做好應(yīng)考。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)語:教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，且行且思，且思且行，在不斷的追尋理想課堂實踐中，我們會看到更美麗的風景，享受到更有意義的教育幸福！</p>
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