“趣味無紙筆童年樂闖關(guān)”—崇興小學(xué)二年級無紙化測評

崇小—贠變變

六月，一個(gè)讓人感恩的季節(jié)，豐腴的大地襟懷坦蕩，向藍(lán)天訴說她飽滿的理想，六月，是一個(gè)寫滿希望的季節(jié)。 　　減負(fù)不減質(zhì)量，“雙減”不減成長！為了貫徹落實(shí)國家“雙減政策”和“五項(xiàng)管理”工作要求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。崇興小學(xué)于6月20日進(jìn)行了二年級“無紙化”學(xué)業(yè)測評。 形式多樣的測評題闖關(guān)掠影 　　為使評價(jià)更具全面性、知識(shí)性、趣味性，給孩子們呈現(xiàn)一場充滿童真童趣的活動(dòng)，二年級老師各抒己見，集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)意，確定最佳方案以及活動(dòng)形式。各位老師根據(jù)學(xué)生年齡特征，設(shè)計(jì)了 “認(rèn)讀詞語、看圖講故事、方向小達(dá)人、動(dòng)手小能人......”等活動(dòng)內(nèi)容。 　　老師們將原來的書面檢測形式調(diào)整為“闖關(guān)答題”的活動(dòng)形式，旨在將一個(gè)學(xué)期所學(xué)各學(xué)科知識(shí)融入游戲，寓教于樂，借助游戲的形式，考查學(xué)生對學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也緩解了家長們在政策下對孩子學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。 　　二年級語文測試內(nèi)容有“口才大比拼”“朗讀小達(dá)人”“認(rèn)讀小能手”“我能說會(huì)道”“古詩吟誦”五個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目。考核學(xué)生的認(rèn)讀詞語、朗讀能力、古詩背誦、看圖說話的水平，體會(huì)中華文化語言文字的優(yōu)美，享受收獲的喜悅。同學(xué)們在完成每一關(guān)的測評后，都會(huì)有老師在通關(guān)卡上蓋上大拇指、優(yōu)秀等，在游戲中暢游知識(shí)海洋,感受闖關(guān)成功的喜悅。 　　孩子們在闖關(guān)中摩拳擦掌，躍躍欲試。一路過五關(guān)斬六將，拿下一關(guān)又一關(guān)，收獲著一個(gè)又一個(gè)驚喜。在極具趣味性、實(shí)踐性、整合性的闖關(guān)游戲中，進(jìn)行鍛造與歷練，不斷提升自我。讓多維度的評價(jià)體系，成為每個(gè)孩子全面發(fā)展的助推器，讓每個(gè)孩子都能閃耀自己的光彩。 　一道道闖關(guān)游戲把各學(xué)科素養(yǎng)點(diǎn)融入愉悅、輕松的游戲情境，真正做到寓教于樂，助力每個(gè)孩子成為最好的自己。 　　數(shù)學(xué)教師本著“寓評于樂”的原則，精心設(shè)計(jì)設(shè)置四個(gè)關(guān)卡：解決問題小能手，我是口算達(dá)人，動(dòng)手小能手，我是解題高手。活動(dòng)中，老師們采取多途徑、多方法、多形式、多角度的評價(jià)形式，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獲得相應(yīng)評價(jià)。 　　二年級數(shù)學(xué)著重倡導(dǎo)過程性評價(jià)；在傳統(tǒng)評價(jià)方法上進(jìn) 行改進(jìn)，在“雙減”教育背景下，努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評價(jià)要適時(shí)適度：不濫用評價(jià)，不吝嗇評價(jià)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評價(jià)：讓每一次評價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長。希望通過多樣化的評價(jià)，來助力學(xué)生的成長! 　　孩子們用智慧和自信跨越了一個(gè)又一個(gè)關(guān)卡，拿著蓋滿的“闖關(guān)卡”，收獲著辛苦付出帶來的成就感，快樂蕩漾在心中，幸福洋溢在臉上。相信在以后的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)帶著這種喜悅，保持對學(xué)習(xí)生活的熱愛，放飛明天的夢想。 快樂合影 　　“雙減”政策是時(shí)代的呼喚，是歷史的必然。崇興小學(xué)的綜合素養(yǎng)評價(jià)改革立志在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中完善，在完善中提高，扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能，確保既減“負(fù)”，又提“質(zhì)”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。