平凡的世界

定陶區(qū)第四實驗小學王品

定陶區(qū)第四實驗小學王品“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅?！?lt;/p>畢業(yè)季，在屏幕中又看到了張桂梅校長送學生進考場的情景，學子們堅定的眼神，鏗鏘的歌聲，校長滿含希望的眼神，令我為之動容，濕潤了眼眶。也許做了老師之后，才明白若干年前我的老師說過的話，而我現(xiàn)在在重復(fù)他的行為，似乎在救贖曾經(jīng)的自己。 小升初到了最后的總復(fù)習階段，要注重學生溫故知新，查缺補漏。我認真觀看了許多復(fù)習相關(guān)的視頻，習作復(fù)習課就讓我受到了很大的啟發(fā)。 對于六年級的孩子來說，他們已經(jīng)寫過很多次習作，也考過很多次作文，也習得了不少習作的方法，掌握了一些習作的經(jīng)驗。但很多孩子對于已學過的方法并不能建立體系，已掌握的經(jīng)驗也可能由于不經(jīng)常運用而生疏了，在應(yīng)對考場習作時往往不能正常發(fā)揮自己的水平。這節(jié)課對小學期間學的一些習作方法進行了歸納總結(jié)，幫助學生建立一套應(yīng)對考場習作的知識體系。在教學的過程中，老師把枯燥無味的知識點進行整合，再在“取寶”的情境中展開學習活動。邊講邊練，講練結(jié)合，既保證了學生學習的興趣，又把每一個知識點落到實處。拿起作文題，你要迅速進行判斷，它是什么類型的題目。 命題作文一般是指出題者給出一個題目，要求考生根據(jù)這個給定的題目進行寫作。如：《讓真情自然流露》《心愿》。半命題作文指作文題目只給出一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文題型。如：《都是惹的禍》《生活需要》。話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材的一種作文題型。如：請以“火花和浪花的對話”為話題，一篇文章。題目確定后，再把題目多讀幾遍，確定中心意思。在六年級上冊，我們的習作就要求確定中心意思，圍繞中心意思來寫。了解限制內(nèi)“中心意思”找到后，也要看一看題目有沒有其他限制的內(nèi)容，大致有時間、地點、對象、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,中心意思是 “趣事”,題目限制了：對象—— 我，數(shù)量———件，范圍—— 身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了。再如：《美麗的謊言》,中心意思是“謊言”,限制了謊言必須是善意的、美麗的，對象—— 任何人，數(shù)量——一個或多個謊言，范圍——過去、現(xiàn)在、身邊、遠方等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 在路遙筆下，在平凡的世界里，有一群勇于奮進，敢于創(chuàng)新的年輕人，他們代表了那個時代的聲音。這書中主人公孫少平在生活中是平凡的，經(jīng)歷許多苦難，但精神上是富有的。從中學時代的“非洲人”到成年時代的“攬工漢”，在痛苦與磨礪中，他形成對苦難的驕傲感、崇高感，在任何困難面前，他都能不放棄自己追逐的理想，執(zhí)著于完成既定的人生目標。這是一本勵志的書，也是一本心靈史。 回首往事 ，伴著夏風，看著還坐在教室里的你我，聽窗外蟬鳴陣陣 ，和同學嬉戲打鬧，六年匆匆，時光匆匆！那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，在這個火熱的夏日，我的學生們就要站在了人生的第一個分岔口。希望以后無論何時何地，都能與書相伴，與書為友！每個孩子都是父母的掌上明珠，他們不遺余力要保護兒女免受傷害。在兒女還沒有能力應(yīng)對復(fù)雜世界的時候，父母不敢輕易放手。直到有一天，你通過努力取得了學歷，獲得了豐富的知識和閱歷，他們無法給你提供更好建議的時候，父母便安心了。像《平凡的世界》中的孫蘭香，在她讀書之后，她深知唯一能做的就是把書讀好，最終憑借著聰慧和毅力，考上了重點大學。三毛說：“書讀多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。” 愿平凡的世界中你可以創(chuàng)造出一份不平凡！