桃李爭艷枝頭俏，優質課堂顯素養——記駐馬店市第三十三小學數學組優質課大賽（副本）

王明珠

三月芳菲，燕語鶯啼，教研正熱。 　　一顆嫩芽可以喚醒整個春天，一次盛會，可以喚醒更多心靈。為提升我校數學教師的專業素養和創新能力，促進教師專業化成長，進一步加強同科教師之間的交流與合作，提升教師教育科研的工作水平，為教師提供展示自我和互相學習、研討的平臺。在領導班子的統籌安排下，駐馬店市第三十三小學數學組優質課大賽活動在3月16日上午如期舉行！ 　　本次活動充分展現了我校數學學科教師的教學水平和實力，可以看出教師教學理念的轉變，體現教師良好的個人素質，扎實的教學技能。唯有熱愛，才能初心不改；只有認真，方可精雕細琢。 　　賽前，參賽教師通過一次次的解讀、試講、研磨，建立了清晰的目標意識、開闊的全局意識，積極的創新意識，做到吃透教材、看透學生、滲透教法。 　　讓我們一起來目睹他們的風采吧! 　　胡艷麗老師執教的五年級下冊《長方體的認識》一課，整節課教學設計很有新意，胡老師注意充分利用和創造條件，讓學生通過自主探索，親身體驗，在輕松愉快的氛圍中加深了學生對形體的感知，培養了學生的空間觀念。 　　劉欣欣老師執教的是六年級下冊《圓柱的認識》一課，劉老師以學生原有知識經驗為基礎，巧妙地引導學生用自己的話引入新課出。根據學生的認知實際，把數學知識與生活實際有機地結合在一起，用生活中的實例激發學生的學習興趣，鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，培養了學生的動手能力和合作探究能力。 　　何國用老師執教的是六年級下冊《數學思考（探究模式的策略例1）》何老師通過探索圖形或數字中蘊含的規律，了解數學中常用的思想方法，通過畫圖，由簡到繁，發現規律，總結規律，讓學生進一步體驗了充滿著探索與創造的數學活動，激發了學生學習數學、探索規律的興趣。 　　李哲老師執教的四年級下冊《乘法分配率》一課，李老師從生活中有趣的分配現象入手，充分調動了孩子們的學習熱情，把孩子們帶到不同的情境中，讓孩子們從情境中提煉出三組相等的算式，并引導孩子觀察算式、猜想規律，并通過自主驗證發現規律、總結規律。最后通過情景劇再現乘法分配率，再次強化孩子們對乘法分配率的認識。 　　王素紅老師執教的是六年級下冊《圓錐的認識》一課，通過圖片導入，讓學生找圓錐，然后通過摸一摸圓錐的表面，發現圓錐的特征，又帶領孩子們猜想有關圓錐其它知識，通過猜想、操作、驗證、對比，解決了孩子們的疑問，讓孩子們對圓錐與圓柱的相同點與不同點進行思考，在思考中解決了本節課的重難點。 　　賈芳老師執教的是四年級下冊《平均數》一課，在情景中區別平均分與平均數，通過求一個小組四個學生收集廢舊礦泉水瓶的平均數量，讓學生借助平均分的意義理解平均數不是每個學生實際收集到的礦泉水瓶數量，而是指假設四個學生收集到的瓶子同樣多，從而利用總數除以人數算出平均每人收集到13個，使學生認識平均數13實際上是一個虛擬數，并不一定真實存在。這樣的設計我覺得比較符合學生的認識，讓他們能感受平均數，并在解決問題中，強化求平均數的計算方法。教學中，學生可以通過“移多補少”法，也可以用計算“先求總數再平均分”的方法來。 李燦老師執教的是五年級下冊《長方體的體積》一課，通過白板出示的拼成的幾何圖形來讓孩子們數小正方體的個數導入，進而孩子們分割圖形來找長方體的體積，但由于有局限性。孩子們又進行猜想、驗證、操作發現長方體的長、寬、高其實就是小正方體的個數，后來又通過拼擺發現，每行擺的個數是長方體的長，行數是長方體的寬，層數是長方體的高。最終發現了長方體的體積等于長乘寬乘高，進而驗證了猜想，得到了結論。 　　課后，參賽老師們分享自己的課程設計思路，李校長和路校長對每一節課都進行了細致入微的點評，給予參賽教師寶貴的建議。 　　優質課對每個教師來說是歷練、是重塑、是蛻變。 本次大賽，為參賽教師提供了一個挖掘潛能、展示風采的機會，為聽課教師搭建了一個觀摩學習、研討互動的平臺，也必將激勵我校教師更加深入鉆研課堂教學，提升學科素養，推動我校教學更好更快地發展。 文稿：王明珠審核：姚嵐終審：李麗