兒童健康，從“心”出發 ——小叮當幼兒園幼兒心理健康教育宣傳篇

小叮當幼兒園

幼兒心理健康是指幼兒心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。幼兒心理健康的理想狀態是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。心理學家經過長期研究認為，兒童時期是培養健康心理的黃金時期，如果有一個好的開始，將來可使孩子的品德智力得到健康的發展。 那么，你了解孩子的心理健康嗎？怎樣在幼兒時期做好心理健康教育呢？今天我們帶大家來了解一些常見的兒童心理健康小知識。 一、幼兒心理健康教育的培養原則 1.安全感與價值感：多擁抱和陪伴孩子，孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感和價值感，這樣的孩子更懂得愛。2.規則意識：規則是安全感的來源，規則的建立給孩子提供自由成長的順序感。3.良好的學習習慣：從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會及學習新的經驗，才能發展正常的智能、語言、人際關系技巧、情緒感受、表達能力和人格。4.觀察力、想象力和好奇心：孩子可以按照成人的要求去觀察事物，善于提出疑問，自己妥善解決。5.學會表達情緒：對于自己的喜怒哀樂可以準確表達，能調節行為與情緒。 二、影響幼兒心理健康的主要因素 1.好動主要表現在幼兒的注意力不集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等方面。2.情緒焦慮焦慮具體表現在幼兒缺乏自信、無端哭鬧、食欲低落、過于敏感。3.攻擊這類幼兒表現為整日都在東奔西跑，喜歡惡作劇、諷刺挖苦他人，對于美好的物品則表現得毫不愛惜、摔打成癖，常常表現出具有攻擊性。 4.不良的人際關系在不良的人際關系中，幼兒與他人的互動總是表現為相互排斥、猜疑、攀比、攻擊或獨處，這樣容易使幼兒產生粗暴妄為、任性霸道或不合群、怯懦孤獨等行為和心理問題。5.自我意識幼兒的自我意識雖不成熟、不穩定，但對其人格發展和行為適應影響很大。孩子通常是通過成人的評價和態度、與同伴的比較和在游戲與交往中的成敗來認識自我、評價自我、調節行為與情緒。自我意識不強的幼兒，對挫折、沖突缺乏預測性和處理技巧，往往造成任性執拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應該加強自我意識的培養，保護孩子的心理健康。 　　幼兒心理健康教育任重而道遠，每位幼兒都有情緒失控的時候，我們應用心接納他們，幫他們找到一個合適的方法疏導小情緒。讓孩子們擁有健康的心靈，才能茁壯地成長，才能在成長的道路上以陽光、積極的態度來對待每一天。