【黨建+學前教育宣傳月】贛縣區城關幼兒園“傾聽兒童，相伴成長”--我和孩子的故事（家長篇）

贛縣區城關幼兒園

兒童節是孩子們最快樂的節日。快樂的六一兒童節就要過去了，盡管時光短暫，但留給孩子們是美好的回憶。今天的傾聽一刻鐘活動，我和聶昊陽小朋友聊聊幼兒園快樂的六一活動！ 故事一：“六一”走秀篇 傾聽到的內容： 我最喜歡六一兒童節的“走秀”活動，我的搭檔是鐘欣小朋友，一開始上臺的時候我們手拉著手在紅地毯上走秀。媽媽，之前你說走秀不能笑起來，要嚴肅一點，可是我還是忍不住笑了呀!因為臺下的小朋友都在笑，我也跟著笑，但是我還是有點害怕，我的手心都出汗了，終于走到升旗臺了，我就趕緊拍球，還好球沒掉。下來的時候，我還跟鐘欣說：“嚇死我了！” 故事二：“六一”勞動篇 傾聽到的內容： 你看，我在幼兒園也學會了炒菜，珍珍老師教了我們怎么炒菜。有的小朋友切黃瓜、切火腿腸，大家都想炒菜，老師說要坐得最端正的小朋友先來炒，輪到我炒的時候，我發現我有點怕火，我離得遠遠的，黃瓜玉米火腿腸炒好了，我們一起吃起來，大家都光盤了哦！最后，我們一起洗碗！ 家長感悟： 聶昊陽小朋友小班的時候回到家以后，他還不太愿意分享幼兒園里發生的故事，有時候問他，他好像也不愿意回答。但是中班以后好像突然就開朗了很多，每天飯前會和我分享幼兒園的趣事，比如今天他做值日啦，又吃自助餐啦，老師布置了什么任務啊，這些小活動對他來說都是特別值得開心的事情。我也會和他分享一些我生活中的所見所聞。讓他能從日常生活中得到益處，我也學會了去傾聽他，增進了我們的親子關系。在溝通交流中我發現他很喜歡畫畫。我們一直很支持他對繪畫的興趣。繪畫可以鍛煉她的想象力和創造力，是培養孩子善于觀察事物、了解事物特征的好方法，同時也可以提高孩子對于色彩的感知力和運用力，達到提升審美品位的目的。 　　在教育聶昊陽繪畫的過程中，我們主要采用引導式的教育方法，比如最開始聶昊陽畫車子，我們會先引導他觀察車的樣子，再下筆去畫。孩子的視角跟大人有很大的區別，他眼里看到的事物可能不是我們標準意義上的形象，所以他畫出來的東西有時候跟真實的事物并不相符，對于孩子的創作，我們是采取肯定鼓勵的態度，來幫助他樹立繪畫的信心。大多數時候我們不會告訴他應該怎么畫，而是鼓勵他你想要怎么畫就怎么畫，我覺得這是展示孩子想象力，讓他學會用繪畫表達自己想法的一種途徑。現在聶昊陽很會用畫畫展示他心目中的事物，他想要的東西，在色彩搭配上也有了很大的提高。 通過教育孩子學繪畫這件事情，我意識到在家庭教育這件事上，家長應該起引導幫助的作用，學習的過程還是要孩子自己體會。我們要告訴孩子什么是對的、什么是錯的，在她出現錯誤的時候及時予以引導和糾正，但是不能限制孩子探索的天性，不能因為害怕犯錯就不讓他去嘗試新的事物，所有的成長都是在自己的體悟中獲得的。孩子一次嘗試后獲得的感受往往要比家長苦口婆心的教育更有價值，家長要學會適當放手，同孩子一起成長。 之前看過一句話說：“所謂教育，就是蹲下來聽孩子說話。如果你的孩子總是故意打擾你，那也許是因為你和他缺少親密接觸”。希望這句話能和所有家長共勉，一起陪伴孩子度過最快樂的幼兒時光。