智慧教育平臺賦能教育教學換發活力

集賢縣二九一農場小學

用“雙師課堂”? 踐行智慧育人 撰稿人:李巖 　　課堂教學是學校教育教學的“主陣地”，其開展實施的優劣是制約影響學校教育質量的關鍵。特別是當前"雙減”政策的出臺、新課程標準的頒布，以及教育數字化轉型戰略的實施，需要教師在課堂教學中有效落實學生核心素養培養、充分應用信息技術賦能教學活動開展、創新教育教學模式方法與育人方式等。國家中小學智慧教育平臺作為教育數字化轉型的重要工程內容之一，能夠為教師課堂教學現實困境的解決提供了較好的支撐。 經過應用培訓、網絡學習、自我摸索，利用智慧平臺里的優秀資源，我校開展探索"“雙師課堂”教學模式。從課前、課中和課后借助平臺的優質資源與自身課堂教學活動進行有效整合、深度融合，努力探索不同方法和多種模式，不斷創新教學方法，更好地將雙師課堂服務于教育教學。 一、創新教學模式，課堂精心設計教學環節。 （一）在課堂中融入智慧教育，教師利用平臺播放國家優質課程方式來完成授課并開展活動。截取教育資源片段，讓學生獲得最佳的教育資源。 　?。ǘ┻\用平臺的畫板、電子黑板、計時器等功能實現信息技術與課堂教學深度融合。智慧型“雙師”課堂模式讓孩子們能更為積極主動地參與到課堂中去，培養學生分析問題和自主學習的能力，促進學生的智慧化學習。 　　二、借助現代技術，提升教學質量。 （一）利用雙師課堂，打破了時間、空間的限制，讓每個學生都能隨時隨地聽到優質的教學內容。線上選擇企業微信、騰訊會議、釘釘等直播平臺，結合自己的教學活動開展課堂教學。有助于教師對重難點進行講解，有效提升教學質量。 　?。ǘ┙處熆梢越柚脚_為學生提供自主探究的“資源庫”、關鍵知識和重難點等的學習輔助，也可以課后利用平臺發布課程學習視頻及學習單，使學生能對知識進行提前預習和課后鞏固。學生完成平臺里的學習任務，對于不明白的內容可以及時和老師溝通。 　　三、整合教材內容，巧設多元作業。 教師結合板塊資源在班級群發布作業活動，可用文字，圖片、視頻、語音、文件、鏈接等方式呈現。教師在作業詳情中可以查看學生的作業情況并進行批改評價，學生端同步接收并進行改正，如果有疑問可以在線咨詢老師，教師在相關群中進行講解。多元化的作業活動有效激發了學生的學習熱情，同時教師能夠及時了解學生對學習內容的掌握情況，便于學生查漏補缺。 　　“智慧”滲入課堂教師有效融合智慧教學與傳統教學，兩者相輔相成，讓課堂變得高效有趣。在課堂中融入智慧教育。國家中小學智慧平臺的推廣應用，幫助我校學生實現了與名校學生共享優質教育資源的愿望，同時該平臺有效提高了我校教師的教學質量，幫助家長及時了解孩子的學習進度。 “國家中小學智慧教育平臺”在日常教學中的使用，真正做到了加強優質教育資源的建設與匯聚。為新課標下學生核心素養的培養、教育教學改革深化、教育數字化轉型等提供有力支撐。 春光不負趕路人，勤奮耕耘方致遠。在今后的教育工作中我們將不斷探索平臺的使用方法，充分發揮“國家中小學智慧教育平臺”在教育教學中的重要作用，大力推進信息技術與教育教學深度融合，真正將平臺用到實處。虛心學習請教，凝心聚力，深耕耘，踐行新理念，探索新模式，提升學科專業素養，緊跟新時代要求，培育核心素養落地生根，不斷提高教育教學質量。

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