<p class="ql-block">今天晨間活動時，萱萱玩起了跳跳球，跳跳球難度較高，需要兩腳夾物的能力，身體的平衡協(xié)調(diào)能力，向上跳相結(jié)合，具有一定的挑戰(zhàn)性。班上大部分孩子總體處于能站上去，跳2-3下的水平，活動前，為了鼓勵孩子，我提議：誰能連續(xù)跳五下了，就給自己拍拍手。“那如果跳10下呢？”萱萱大聲地問：“給自己一個大拇指——我真棒。”</p> <p class="ql-block">話音剛落萱萱拿著跳跳球走到裝玩具的框子旁邊，兩只手扶著框子腳踩在跳跳球的兩邊慢慢地站了起來，她先是手扶框子原地跳了幾下，然后慢慢地松開了手，向前跳了3下以后掉了下來，沒有成功。</p> <p class="ql-block">她又回到框子旁邊繼續(xù)用原來的方法練習(xí)，只是她這次松開手以后沒有迅速地向前跳，而是在原地向上跳，這次她成功的超過了五個。“我終于跳到五下了，”不多久萱萱興沖沖地跑到我面前，高興地嚷著，笑逐顏開，“快，給自己拍拍手，”給了自己一聲很響的掌聲，還一邊告訴旁邊的婷婷小朋友“我能跳五下了！”</p><p class="ql-block">學(xué)會跳跳球之后她又嘗試加上了跳繩，與跳繩結(jié)合起來，從一開始的不會跳到三下，五下，十下等等。</p> <p class="ql-block">大班幼兒具有好玩、好動、好思考的特點，引導(dǎo)幼兒有目的的練習(xí)玩跳跳球，首先要掌握好雙腳夾住跳跳球，雙手掌握好平衡。有的幼兒開始不敢跳，可以讓幼兒三三兩兩的分組進行，動作熟練了再進行花樣跳的方法。</p>
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