贊美的力量——陳莊中心小學家校合育群第三期線上分享紀實

慢步細雨中

陳莊中心小學家校合育群里的家人們，大家好????????????一個受到贊美的孩子，他的全身心都會受到滋養，他會充滿了力量。它會經由這份贊美，活出她自己綻放的生命。你的贊美告訴她，她是什么樣子，她就是什么樣子。她會讓她的生命活出自己的綻放。作為小學生家長的我們，如何學會贊美孩子呢?我們的管老師會給大家答案。為了讓更多的家長，更多的孩子脫離原生家庭的教育。陳莊中心小學家長學習群，于6月 17日（星期六）晚上八點，特別邀請諸城的管清華老師做專場語音分享！分享主題：贊美的力量?? 特約主持人：迪美慧主持人劉艷?? 活動組織者：明迪爸爸?? 文案編寫者：明迪爸爸 ??特約主講嘉賓：諸城的管清華老師課后感悟分享??明迪爸爸教育路上迪美慧與永久你相伴。 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）陳莊中心小學群里的家長朋友們，大家晚上好，又到了我們線上分享的時間。我們每一個周六都會在我們群里進行線上分享，有的家長不理解什么是線上分享。就是我們會邀請在家庭教育方面有獨特見解的一些老師講述家庭教育的課題。我們也是想用我們的行動，來幫助大家了解家庭教育，知道家庭教育，因為家庭教育真的是非常的重要。多少父母為了逼孩子成才，為了逼孩子學習考高分，導致親子關系不和諧，導致孩子不信任，甚至有些導致孩子走上了一條不歸路。我們希望社會是和平的，希望我們與孩子之間親子溝通是平等的，希望我們不是那個權威型的父母。而是要做民主型的父母。能夠跟孩子商量著去做事情，去處事。不把分數看的那么重要，不去把自己未完成的理想，硬要交給我們的孩子去完成，我們走錯了路，我們就要回頭，我們要讓孩子健康快樂的成長，要讓孩子有自己的志向。所以，我們在這里進行線上分享，也許我們的分享會打擾到您，如果您不喜歡，請您見諒，如果您喜歡，也希望我們的每次分享。能夠幫助你解決一些問題。如果你現在正面臨一些跟孩子之間的困惑和問題，那么也希望你能夠跟我們一起溝通。我們這里的老師都是走在家庭教育路上的覺醒的父母，我們都學習了很久，我也學習了五六年了。在這五六年當中，我改變了很多，我懂得了教育孩子的真諦是什么。今天晚上我們請到的分享嘉賓是來自濰坊諸城的管老師，管老師是一位非常優秀的媽媽，她在學習心理學，也在學習家庭教育，對孩子教育方面有自己的獨特的見解。今天管老師為我們分享的主題是贊美孩子，每個孩子都需要贊美，贊美的力量真的非常的強大，我不知道大家最近有沒有在視頻號上?？吹侥莻€老奶奶，她經常用贊美的語言，美麗的語言去跟她的老伴說話，那老爺爺就非常的受用。然后，老奶奶就會把一些事情叫他去做，而且老爺爺做的是心甘情愿，面帶笑容。這就說明語言的能量是非常強大的，一句話，就是你看你切的菜，不厚不薄的，不長不短的，咋就這么美呢？你看你炒的菜。不咸不淡，咋就這么好吃呢？做這件事情的人的心里特別的美好，我們的孩子也需要我們的鼓勵與贊美。當我們對孩子說，你能解決這種這道難題，太棒了！媽媽做不到的你都做到了，你是怎么做到的呀？你真的太厲害了。我們經常用贊美的語言去贊美我們的孩子，久而久之，我們的孩子有了自信心，他的內心就會變得特別的強大，哪個人不喜歡聽漂亮的話呢？那么接下來我不再多說，讓掌聲和鮮花，歡迎我們美麗的管老師為我們大家分享贊美的力量。 管清華老師親愛的陳莊中心小學群里的家人們，現在好，非常感謝劉艷老師的介紹，劉艷老師剛才說的那個視頻，那一天正好我也看到了，是朋友分享的。確實是讓人心里特別的舒服，就是贊美的力量就是如此的大。非常感謝郭老師給我這次和大家一起成長的機會。當時郭老師說今天分享主題由我自己定，當時我就在想，我要選什么主題呢。當我還在猶豫的時候，有一個小小細節讓我有了沖動，疫情之后，可能是相對來說生活比較舒適，一下子體重漲了好幾斤。然后我就在想，我得減重啊，要不然穿衣服也不好看，就為好幾個月以來體重掉不了，而特別憂傷的時候，那一天我穿了一個衣服。在我們辦公室里坐著，有一個大姨就說，你看清華穿這個衣服真好看！我說不行，身上好多肉肉了，太胖了！然后阿姨夸我，雖然就是簡單的一句話，突然間讓我感覺到，原來穿的衣服很美很好看[呲牙]。就因為有了這一句贊美，然后我一整天都心情很好。然后，那一天，我又看到了一篇文章，就是《贊美的藝術》，所以我確定了分享的主題，就是贊美的力量，下面，我先把這篇文章分享給大家。有這樣一則預言，一個少年正被押向刑場執行槍斃。人群中的老奶奶突然驚嘆道，看這孩子，金色的頭發，藍色的瞳孔。多么迷人呀，聽到這句贊美，少年神情頓時兇惡變得平和。他對老人雙手合十，真誠的鞠躬，淚眼婆娑的大聲的喊道。如果我身邊多一些這樣的人，我也許就不用死。作家梭羅有言，贊美是世界上最動聽的語言，有時候一次重生的機會。往往就來源于一句贊美。學會贊美他人是氣度。人生苦短，需要贊美調甜。無論對方是誰，學會贊美都能給彼此留下一段愉悅的經歷。金庸先生曾與日本文化名人池田有過一段很有意思的對話。金庸說，我與您交往談過話的知名人士相比，相差甚遠，但依然非常開心能夠給我機會，讓我與您交流。池田聽后忙說，您真的太謙虛了，您的大人之風我可是聽過不少，正如大家對您的評論，凡有中國人之處，必見金庸之作啊，彼此說完，捧腹大笑。順利的為此談話開了一個好頭，看完不得不驚嘆一句，都屬于行業巨匠，卻依然不驕不傲，毫不吝嗇的夸贊別人，實屬后輩典范。反觀現實生活，贊美變成一種奢侈，批評成為人們追之成長的教條。孩子成績進步，父母一句又不是第一，一把火燒光了孩子所有的熱情。伴侶精心做了一餐美食，對方就習以為常，毫無覺察，甚至還說浪費食材。下屬努力贏得一些小成就，上級卻漠視，從不談任何認可與獎勵，沒有贊美的生活，多少有些味苦。正所謂會說話是一種本領。會贊美卻是一種美德和氣度。贊美是專屬于生活的浪漫，它就像一顆糖，在你生活覺得苦的時候，為你增添一些甜味，它也不需要你有多么華麗夸張的言語。他只需要你發自內心的真誠，然后恰如其分的表達即可。是啊，倘若贊美他人，便能為他人的人生增添一顆糖，讓對方開心，又何樂而不為呢？學會贊美自己是智慧，學會贊美自己，哄自己開心。活在這世間，一定會有人在你生命的廢墟上呼嘯而過，甚至毫不客氣的踩低你，瞧不起你。看過這一段對話，頗有趣味，有人說，你一個全職媽媽能夠過的這么幸?？鞓罚际且驗槊?，嫁了一個好老公。有人答，不，你錯了，我又漂亮又溫柔又賢惠。是我老公命好，他還娶到了我。面對別人的瞧不起、貶低，不以為然，不生氣，與其說是修養，不如說是一種生活的智慧，這份智慧可以幫助我們抵御生活上的風波。療愈別人對自己的傷害。很欣賞王陽明所言天下無心外之物，萬事萬物都是人內心的投射。別人對你的態度永遠只是參考，自己對自己的態度才是最關鍵的。對自己的一有一個清晰的肯定，在恰當的時候給自己一些贊美。才能從容淡定的翻過這充滿荊棘的人生。所以，別忘了失意時給自己喊一聲加油，贊美堅持不懈的自己，在得意時為自己喝彩一聲，真棒。贊美了不起的自己。 人生實苦，你要學會哄自己開心，用一些好聽的語言贊美自己，表揚自己，讓自己的心更自信，更有力量。那些屬于另類的聲音，就讓他們隨著時間。深埋在歲月的地底下，三毛說，人活著還真是件美好的事，不在于風景多美多壯觀，而是在于遇見了誰，被溫暖了一下，然后希望有一天。自己也成為一個小太陽去溫暖別人。生活離不開贊美，我們永遠不知道自己對他人一句稱贊的話，會帶給對方什么樣的感動和改變。它像糖，又像光，給人甜味，給人溫暖。贊美，讓我們的心情滿是歡愉，贊美，讓我們更加愛自己。懂得贊美他人。是做人的氣度，懂得欣賞自己是對生活的智慧。愿此時的你為別人點贊的同時，也能給自己點贊。這是那天看到的一篇文章，確實是內心非常的愉悅，你想我們大人都能感受到這種贊美的力量，真的是別人一句不經心的話，一句不經心的贊美。真的可以帶給我們一天的力量，那么我們的孩子其實一樣，記得有一次我們幼兒園搞家長駐園活動，我第一個報名去了之后。就發現孩子班里40個孩子，但是有三個老師，其實這個時候老師是完全顧不過來的，雖然每天都在一起，但是，老師一定會了解各個孩子不同。但是我發現在幼兒園的時候，老師一定會給予孩子很多很多的大拇指，很多很多的贊美。相對來說幼兒園的生活，是相對單純的，主要是以游戲，或者說唱這些活動為主，那么，孩子升入小學之后，就應該主要是以學習為主。尤其是小學，這個童年時期也是學習非常主要的一個時期，那么，我們家長就要學會用贊美的語言，發揮贊美的力量，讓孩子保持心情愉悅。情緒穩定。只有情緒穩定了，孩子才能更好的更快的接受知識，開心的學習，快樂的成長。剛才劉艷老師也說，我也學習了一部分心理學，其實學了心理學之后才發現心理學的博大精深，有一個心理發展，我有一次聽了孔屏老師的課程，孔屏老師就是我們（牽手兩代）幼兒園和一年級的主編，他講了一個故事，讓我知道了只有懂得孩子的心理發展。才能更好的陪伴孩子。當時，老師是這樣說的，她講到孩子在二到七歲左右，就是基本上在小學一二年級或幼兒園時期，有一個思維的不可逆性。這個思維的不可逆性，它的意思是什么呢？就是我們都知道A等于B，B等于A，但是，他不會倒回頭來說不可逆，只知道A等于B，他倒不回來，也就是不知道B等于A，這就是兒童發展的一個必經的過程。她當時講到的故事是這樣的，早上的時候，寶寶要上學，媽媽要上班，出門的時候，寶寶就跟媽媽說，媽媽今天由我來按電梯，然后媽媽就愉快的答應了。然后就一起走進電梯，發現電梯里面有人，里面有人一定是那個“1”就已經按好了。然后孩子在電梯里面就鬧情緒了，特別的不開心[流淚]，而這時候我們家長一般會有兩種情況，一種情況呢，是教育孩子說是你要懂事，然后，就跟他們講一頓大道理，還有一種情況呢，就是家長會覺得不好意思，自己沒有教育好孩子，孩子太任性了，一種方面是孩子的原因，另一方面呢，是自己的原因。其實這個時候按照兒童心理的做法，更好的一種方式，就是和孩子一起再坐上去，然后，讓孩子摁一次電梯再下來。但是，很多時候就會說早上時間很緊張，比如說我媽媽要上班，孩子要上學，可能那個點如果再回來就遲到了，這時候，就要跟孩子商量，你看我們要上班，要上學，時間來不及。這樣我們約定等下午的時候我們都回來，有空的時候我們再來完成，再來摁這個電梯，這樣好不好，一般孩子還是會接受。這就是說到了一個思維的不可逆性，當他跟媽媽一起商量好了這個事的時候，他的大腦已經發出指令。發出指令之后，然后他就發出去了，他就想著這個事就是這樣的發展，因為不可逆性，所以，它不會折回來，當我們知道了這一段時期孩子的這種不可逆性之后，也許我們家長就會尋思，大腦指令發出去收不回來，所以說我們盡量的完成他大腦發出的指令。如果長時間孩子的每次指令都完不成，特別是遇到強勢的媽媽，特別剛毅的那種家庭氛圍時，如果多次孩子的大腦指令完不成，量變一定會發生質變，說定什么時期，有可能就會出現各種各樣的情況。 當時我聽到這個故事也非常的震驚，然后我又特別看了一下孩子的心理發展，特別重要的一點，就說到童年時期的親子關系，也就是指六七歲，一直到持續十一二歲，其實十一二歲那時候就接近于青春期了，就是童年時期的親子關系，主要表現就是父母與兒童對其行為的一個共同調節，就是父母從幼兒時期就對單方面的控制調節逐漸轉變為由父母和兒童一起做這個事情。就是我們要傾聽孩子的聲音，尊重孩子的一些意見，這是必須的，這是一種父母監管教育的一個過渡的形式。家長允許孩子自己做出行動的決定，同時，監督并指導孩子一些決定對于兒童行為共同調節的意義，在處理親子關系方面，我們由權威性逐漸的轉為平等，相互尊重的合作關系，就是在小學時期這一段時間特別的重要。孩子得了一定的自主權和權利，也要履行責任。這是雙向交互作用，處理的好就可以幫助孩子發展獨立性，但是如果長期得不到認可，得不到贊美，得不到支持，處理的不夠好。就會使孩子陷入家庭人際關系發展的困難，尤其是到了后來，到了青春期的時候，就有可能帶來特別的矛盾，所以，青春期孩子出現問題的時候，其實很多的時候并不是那一個時期，而是前期量變發生質變。同時，我們家長的一個平常的一個素養，就是決定了親子關系的質量，你像這種共同調節的教養方式，就向家長提出了一個更高的要求。你了解了孩子心理發展的一些特點，在家里持續的不斷學習，用正確的方式跟孩子交流。就是讓孩子能夠有選擇和決定的權利，又不能放任自流，處理好親子之間的新矛盾和沖突，不能過分的強制兒童，也不能過分的溺愛和保護。應該懂得在與兒童的教育互動中提高自身的修養和教育能力。其實，當我看到這個觀點的時候，就覺得我們家長必須要走在學習的路上。其實我們這個平臺特別的好，不同的人提出不同的觀點，然后大家一起討論，這是一方面，再一個就是我們可以用多種形式，大家一起交流。包括寫親子日記，其實我在親子日記里，看到群里的人都能互相包容，再就是看家長小本評論，完全都是贊美的肯定的語言。就是哪怕一個大拇指，一朵小紅花兒，得到的力量是不一樣的，所以，在親子日記當中，我們也是主張發現生活當中，孩子不管是學習方面，還是生活方面，或者是自理自立，動手能力等等各方面的一個正向強化，一個正向的引導。平時，我們通常所說的一句話就是當你滿眼缺點的時候，孩子的問題會越來越多，當你滿眼幸福，滿眼贊美[呲牙]，滿眼肯定。滿眼認可的時候，孩子一定會越來越好。所以，我們建議更多的爸爸媽媽參與到我們的親子關系共建中，參與到我們的親子共讀共諧中，這些都可以增進孩子之間的親子關系，同時，也會提升自己，為了更好的陪伴孩子的一生，然后，我們也有這個提升的機會。感謝家人們的贊美、肯定和鼓勵，我看到你們給我小紅花，說贊美我的話，我此時此刻心里就特別的開心。我剛才看到，歲月靜好老師，說我的聲音好聽，其實非常不好意思，今天其實鼻音比較重，應該是這幾天感冒了，然后，可能是聽著有點嗡嗡的那種感覺，還是感謝大家的包容。下面我再說一點，就是這一段時期孩子的一個心理發展的各個不同的特點，因為只有我們掌握了孩子不同的時期的一些心理特點，我們才能更好的有針對性的引導孩子。其實學習是小兒主導的一個活動，尤其是小學，在學校學習是在老師的指導下。有目的系統的一些掌握知識、技能、行為規范的一些活動，然后，讓孩子有社會責任感和義務感，學習就是小學兒童主要的一個社會任務。這種學習也是逐步的以掌握間接經驗為主，這一段時期的孩子，就是小學低年級的時候，你像一、二、三年級的時候，更傾向于通過直接的抽象的學習方式來學習，然后，到高年級四、五、六年級的時候，就有可能會用一些抽象的邏輯，數學邏輯等等，然后，它有一個超越直接經驗向間接轉化的過程，就像剛才我們說到的那個思維不可逆性，基本上到了七八歲的時候就是一個轉折，然后，慢慢的他就有了這種邏輯，他就知道a等于B，B等于a。并且，進行舉一反三，就會帶入很多東西，然后運用到自己的學習中。 那么這一段兒時期，學會學習是家長教給孩子最好的禮物，那么在學習的過程當中，一定離不開家長的肯定、鼓勵與贊美。學會學習其實應該因人而異，你像有些孩子，他就有很多種接受知識的能力，他也是分好幾個層次，這個東西先天，或者是遺傳呀，或者是。再往前幼兒那一段時期接觸的內容等等的，這一些都有一些相對的關系，你像比如說，孩子如果是每天晚上做題的時候，他總會錯一道題，我們就不要盯著他錯的看。如果是十道題，我們需要做的就是只看對的，把不對的忽略掉，不去過多的關注它。其實說到這一點特別難，一般情況下，尤其是一年級的時候，你想孩子從幼兒園一下跨度一年級，這是一個過渡時期，家長一定會特別注重孩子的學習，這本身是一個好事情。但是每次發下試卷的時候，大部分家長關注的是什么？只要不是100分，一定關注的是那些錯題。這時候如果我們學習了，通過學習，我們自然也會學的智慧一點，你看這道題這么難，你都會做了，你是怎么做到的呢?而不是看到孩子做錯了題，就對孩子發泄情緒，貼上一個不良標簽，其實孩子本身對那個錯題本身就觸目驚心，如果我們再關注，就像揭孩子傷疤一樣，他的心靈就會受到創傷，然而，如果你關注他的對的，然后，給他肯定和贊美。他就會越來越開心，越來越高興，并且，越來越能發揮出無限的潛能。剛才說學會學習要涉及多種要素，其中要學會思考，學會合理安排和分配時間，以及達到一定的學習目標，而學會學習的規則。方法技巧，包括學習的一些策略等等。所以說小學時期特別特別的重要，兒童心理發展，是在主導活動中進行的。這個時期，它本身就是一個認知的過程，這時候掌握知識，技能，社會等等的規范，在豐富自己認知世界的過程中，將所說的東西不斷內化于心，不斷的引起其智力、個性、社會性諸多方面的一些變革，以促進心理全面的發展。所以，小學時期，我們要更加高效的來陪伴孩子，打下一個良好的基礎，那么孩子這一段時期的記憶，發展也是非?？斓?，但是，這么段時期，孩子主要是以復誦策略，然后有好多家長就會疑問，你看那點東西每天三遍，翻來覆去的。其實這就是這段時期孩子的一個復誦策略。這就是他這一段時期的一個記憶特點，他不跟我們大人一樣，有可能一件事情會記好長時間，就是那一段時期，他就是一個反復記憶的過程。慢慢的，到了高年級之后就會學會歸納，有一個內在聯系呀，然后就可以自發的運用。這一段時期的兒童，他還有一個什么思維特點，就是越小的時候，他那個認知發展，它就是一個運算的階段，慢慢的到了抽象。然后這一個轉變，也是基本上就是在九到十歲，就是中年級，三四年級的時候，基本上就把那個不可逆性，或者是有直接的到抽象的邏輯，一個轉變的過程，所以說在陪伴孩子。學習成長的路上，我們千萬不要著急，如同牽著蝸牛散步，但是我們要尊重孩子。一個自然發展。以及接受的一個能力，不要讓孩子之間攀比，你比如說你看人家是孩子三遍就背過了，你怎么讀了五遍你還背不過呀，其實這就是對孩子的一種打擊。不管他用幾遍能夠背過，只要背過，我們就要給予贊美，給予肯定，讓他有繼續走下去的一個力量。同時，這一段時期，它也是一個自我表現和自我中心化的時期，你像這一段時期，越小的時候，他有可能僅僅從自己的角度來看世界，認識不到他人的表象與觀點不同于己，并認為自己的體驗和想法，就是他人體驗和想法，這就是說他慢慢的有了以自我為中心，有了自己的認知。并且，我還覺得你就應該跟我一樣，在我們心目當中，這不就是孩子嘛，每個時期不一樣，你像六七歲左右的時候，他也并不知道。自己是什么情況，就是有可能通過外界。但是，到了八九歲的時候，就開始有了這種，我要有我自己，你要尊重我，你要跟我一起完成一些事情。這就像剛才說到的，然后我們家長要逐步的尊重和孩子一起來完成，一開始是有可能是孩子需要聽大人的，他會虛心向你請教，因為他不懂，慢慢的當他知道了，掌握更多的知識，隨著心理的發展，到了一定時期之后，他就需要共同來合作，然后到了高年級，十一二歲的時候，有可能會覺得，我不需要你了。這一段時期，有可能就是我不會聽你的話了，這也是出來的第一個叛逆期，其實這不是叛逆，就是正常的心理發展，他就是自己認知達到了一定的高度，雖然我們看著并不完善，并不完美，也許并不對。但是那時候他有了這種認知，就值得我們認可。 然后到了這一段時期，他也是自我控制能力的一個發展的非常重要時期，自我控制能力的發展，對兒童的學習成績，控制攻擊行為，協調人際關系。都有著非常重要的意義。就像羅通伯格通過延遲滿足研究兒童自我行為控制能力。其實延遲滿足是控制欲望的及時滿足。要求學會等待，第一個，就是一般情況下，他們做的實驗，比如說有糖放那個地方，如果你一個小時不吃，我就再給你一塊。你兩個小時不吃，我就再給你增加這一個，就是做到一個訓練，就是這一段時期，慢慢的開始有了這種控制的一種能力。還有一個非常重要的一個點，就是，這一個時期友誼的發展，就是孩子慢慢的有了自己的小伙伴，然后，這個時期也非常重要。非常有意義。同伴交往是童年期集體歸屬感的一個心理需求。小學兒童的歸屬感，從家庭向社會同伴轉移，從同伴中得到友誼、支持和尊重，成為他們必須的精神之寄托。如果在這個時期呢，被孤立了[流淚]，那么將是他們很大的一個精神創傷。其實與同齡小孩兒交往的過程中，逐漸認識自己在同伴當中的一個形象和地位，然后，也了解他人的各種特點。學會處理同伴之間的矛盾，沖突等等。學會如何堅持個人的主張或者是放棄自己的意見，學會在同伴交往中傳遞信息的技能，并善于利用各種信息，決定對他人采取的一些行動等社會交往能力。這一段時期，就是童年小學時期非常重要的一個階段，并且，還可以從同伴的一些評價中了解自我的一些信息。在與同伴交往的過程當中，更好的認知自己，然后，通過一些共同的游戲，社會交往和團結協作，增加一些社會責任。這時候，我們父母一定要尊重兒童的伙伴關系，千萬不能阻止或粗暴的干涉，必要時要努力為孩子創造建立適宜伙伴關系的條件，積極的予以協助和引導，幫助他們建立良好的伙伴關系。是家長不可忽視的非常重要的一個責任，這個時候，有可能會也是根據各個孩子時期不同性格，他不同的一些外在表現，你像有些孩子為什么就總是特別的受歡迎啊，他就是非常善于交際，還有一種就是有攻擊性的語言，這些孩子相對來說就不太容易受歡迎。還有一種，就是相對來說比較安靜，比較退縮的這一類，就是容易被忽視的一類。這個時期，兒童本人就是社交能力的一個外在體現，同時，這也是一個發展的過程，所以，這個時期，他們也能互相幫助，互相支持，有情感上有共鳴，然后，遇到問題的時候可以一起解決，也可以增加快樂和處事的一些能力。一般情況下呢，六到九歲就是小年齡組的時候，相對來說就是有可能就是志趣相投，他談不上幫助，就是一起玩，是個合作。但是到了四五六年級，它就是一個雙向的。遇到問題的時候啊，它都是雙向的一個時期。所以說，相對來說我們家長掌握孩子的一個心理特點，更好的在不同的時期，有針對性的一個陪伴。其實這個時候我們不可缺少的還有一點就是家校共育，孩子上學之前的時候，尤其是幼兒園之前，他是兩方面的，是家長和孩子，但是一旦踏入校門之后，這就產生了三方的關系，學校老師，學生以及和我們的家庭。所以，我們要多多跟老師之間的多一些互動溝通，你像剛才我說小學幼兒園的時候，老師主要任務就是陪伴孩子玩，然后，就是贊美讓你開心。但是到了小學之后，因為學習等等的各種情況，孩子與孩子交往之間的一些矛盾，這一些難免老師會解決。老師有可能在解決一些問題的時候，肯定要有對的，有錯的，或者會有批評等等。再一個，一個老師上這一堂課，有可能40幾個孩子或者30幾個孩子。但是，我們是關注我們自己的孩子，所以，這時候更需要跟老師一起聯合家校共育，然后，關注孩子每個時期的一些發展，當遇到問題的時候，我們解決不了，借助于老師的力量，有可能就會迎刃而解。我女兒上高二了，前幾天，幾天不開心！我也給她找不到一個更好的方法，怎么說也說不到她心里去，后來我就跟她老師溝通了一下，結果當天晚上人家就開開心心的回來了。所以，我們不可忽視我們身邊任何一方的利益。然后，讓愛在老師、學生、家庭之間流淌，然后，給予孩子正確的引導，再適時的加上我們肯定贊美的力量，相信通過我們所有家長的不斷的學習，我們大家一起裹挾著前進的這個過程，能夠更好的陪伴孩子更好的成長。今天晚上我就說這么多，有些也不是很透徹，但是，我覺得兒童心理發展這方面，我們了解了小學時期一些不同的心理發展特點，我們才會更好的尊重孩子成長，與他一起共同進步，感謝大家的聆聽和陪伴，希望我們有更多的機會，一起學習，一起成長。一直走在共同學習家庭教育的路上。我們的內心也一定會更加的豐滿，讓自己成為那個小太陽，去溫暖別人。感謝大家的聆聽和互動，再次感謝劉艷老師，郭老師，劉老師，然后，我把話筒交給美麗的主持人劉艷老師，謝謝大家。 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）感謝管老師為我們大家做的精彩分享，希望我們的分享能夠幫助到您。我們的孩子在成長，他每一個階段兒都有適合自己每一個階段的成長過程，每一個過程都是遵循著成長的自然規律這樣發展起來的。所以我們家長要順從自然規律，不要去破壞它而去強制它。孩子幼兒時期就有幼兒時期的自然成長規律，對任何事情都好奇，喜歡，每天都問為什么。但是隨著孩子慢慢的長大。他了解的一些事情多了，他需要得到肯定和認可，所以這個時候我們作為父母來說，一定要及時的給予孩子肯定與認可。就像我們管老師分享的那樣，每個階段是不一樣的，當我們的孩子到了初中、高中的時候，他已經形成了一種獨立意識，他能夠很好的處理自己的一些事情。有些孩子社交能力特別的強，然后，他就能夠處理的非常的好，但有些孩子，他就在社交方面比較薄弱一點，那需要我們家長與老師進行溝通。需要的是個什么樣的孩子呀？他能夠健康快樂的長大，不管他將來的前程如何，他能夠陪在我們的身邊，這都是我們的福氣。我們把孩子帶到這個世界上來，不是為了跟孩子起沖突，而是為了幸?？鞓罚绻覀儼押⒆游ㄒ坏目鞓范紕儕Z了，那么我們養育孩子的意義又在哪里？再次感謝我們管老師的分享，接下來有請我們的明迪爸爸為我們說一下聽分享的感悟，我們用掌聲歡迎明迪爸爸。 明迪爸爸（“迪美慧組合”線上活動組織者）陳莊群里的家人們，大家晚上好！我是家住利津的郭華賢，也就是很多人比較熟悉的郭明迪爸爸。今天晚上，很有幸邀請到管老師到咱們群里做分享，聽了管老師的分享，我深受啟發。從中也學習到了很多家庭教育方面的知識。首先從管老師擬訂的主題：贊美的力量來說，我們都知道，每個人都不會排斥贊美，每個生命也同樣渴望贊美。所以，贊美不僅讓人心情愉悅，更可以激發我們的內在的動力。也有的教育專家曾經把贊美比做是啟動生命發動機的開關。這個開關一旦被人啟動。就像機器的發動機被啟動一樣，力量可以強大到不可思議，這也就是我常說的挖掘出人的潛力！??同樣的道理，我們的孩子來到世界，已經擁有足夠豐盛的能量。如若她沒有達到豐盛和具足，是因為作為家長的我們給其設置了障礙，也就是因為我們內在的恐懼讓孩子恐懼自己的未來。這時如若沒有贊美，孩子所有的天賦都將蒙上一層灰，孩子的光芒就不會散發出來。所以，作為家長的我們，只要學會贊美孩子，孩子就會越來越有光亮，越來越有勇氣。由此可見，很多創業成功的人，并不是他們的才華比其他人多，而是他們多了一份父母贊美的力量，使其喚醒孩子所有的勇氣、原動力和力量。??然而，我們每一個從小到大卻都有一種贊美與被贊美的能力。只是我們生活在忙碌當中，忘記了自己是有贊美的能力。所以，大家不能想像，對孩子的贊美是有多么的重要。在這里我給大家分享一個故事，有這樣一位媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”??然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。?兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查?！??回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！????說這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順的讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。????孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。??她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險?！????她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！备咧挟厴I了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上…所以，不管全世界的人都看不起我們的孩子，我們都要飽含熱淚的去贊美他，擁抱他。??因為用這種贊美的能量去表達這件事情，讓我們的孩子會朝著我們贊美的方向走來，甚至，還會還會讓我們的孩子由白癡變成天才。所以，作為父母的我們其實都可以成為幫助孩子成長的人，也可以讓所有的孩子都有一份被愛啟動的能力。而每一個孩子也都需要被愛啟動，因為在這個啟動過程當中，孩子都會越來越朝著我們贊美的方面去發展。??那么，我們如何贊美孩子呢？首先，在日常生活中，孩子有的事真的做的很好，我們要這樣贊美他。比如說，明迪上六年級時，特別迷戀電視，平時幾乎沒有在不提醒的情況之下，自己主動關上電視，可是，有一次不知什么原因，提前一分鐘主動關上電視。我趕緊贊美她說：“迪迪，越來越自律了，今天居然提前一分鐘主動關上電視！”這一類的贊美，雖然是她做的真的足夠好，但是，聽了我們的贊美，她不但會很快樂，而且，以后還會更加自律的要求自己。另外是孩子做的不太好或你覺得他做的真的不好，也要去贊美他。當然贊美也要有技巧，比如明迪六年級的時候，做作業非常拖拉，晚上作業很少能按照自己規定的時間完成，可是，有的時候，她及時不能按照規定時間完成，只要比前幾天少用幾分鐘，我也會及時贊美她的進步。所以，過來一段時間，她竟然想出了一個每天做作業向時間發起挑戰的方法，從而使自己的拖拉習慣也改變了很多。這就是聽了管老師的分享以后，我對贊美力量的一些感悟！我的分享完成，感謝大家的聆聽！最后，我感謝管老師為我們陳莊群帶來的精彩分享，同時，也祝福群里的家人們身體健康，萬事如意，家庭幸福！ 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）感謝明迪爸爸為我們分享的感悟。明迪爸爸通過一個男孩跟媽媽的故事告訴我們，贊美的力量是多么的神奇，是多么的大。如果這個媽媽當時不是這樣做的，不是贊美，不是鼓勵，而是批評、指責。你想這個孩子，他的前程就會截然不同。如今的我們，不僅僅要學會做一個父母，而且還要學會做智慧的父母。因為時代不同了，孩子所需要的也不同了，每一個父母真的都很不容易。也許我們不可能每天都懷著那么美好的心情，也有心情不好的時候，我希望我們所有的父母，當我們在外邊心情不好[流淚]，回到家的時候。把所有的這些咱們都放在一個角落里，然后對孩子還是笑臉相迎，多贊美他，鼓勵他。今天我們管老師分享的這個主題特別的好，也希望有時間的家長去聽聽，如果此時你正對孩子做出一些不恰當的語言攻擊。也希望當你聽到我們的分享以后做出改變，你不妨試一下，看一下是不是我們鼓勵對孩子有很大的效果。再次感謝管老師、明迪爸爸的分享，那親愛的家人們，今天晚上我們群里的分享就到此結束，感謝大家的參與，感謝大家的陪伴，感謝大家的不離不棄。我是迪美慧主持人劉艷，在廣饒大王祝大家晚安，祝大家工作順利。 美篇制作者：明迪爸爸（郭華賢） 活動組織者：美含媽媽（劉艷） 明迪爸爸（郭華賢） 文案編寫者：明迪爸爸（郭華賢） 審核：“迪美慧組合”核心團隊