深耕細(xì)研踏歌行，教育幫扶譜新篇——記大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校與博恒實(shí)驗(yàn)學(xué)校“結(jié)對(duì)幫扶”之小學(xué)語文學(xué)科研討交流活動(dòng)

博恒實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。”在這美好的夏日里，為打造專業(yè)化教師學(xué)習(xí)共同體，踐行“攜手并進(jìn)、共同發(fā)展”的理念，2023年6月15日下午，大浪實(shí)驗(yàn)學(xué)校與博恒實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶”——小學(xué)語文學(xué)科研討交流活動(dòng)。 走進(jìn)課堂融入課堂 　　本次活動(dòng)由我校唐琳老師執(zhí)教部編版五年級(jí)下冊(cè)第八單元第21課《楊氏之子》。 　　課堂伊始，唐老師通過幽默小故事引出單元主題，回顧舊知喚起學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)入新課題目。接著以姓氏作為切入點(diǎn)，抓住古文中一個(gè)典型的語言點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)“氏”能夠遷移運(yùn)用，使課文題目導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了情趣和理趣的有效結(jié)合。 　　課堂中，唐老師以“教學(xué)生學(xué)會(huì)并且會(huì)學(xué)”為本，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文言文讀通順，讀流暢，特別要注意停頓恰當(dāng)。通過各種方式的反復(fù)誦讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了讀好古文的方法，從中感受了文言文的韻味。接著引導(dǎo)學(xué)生借助注釋的常用方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，相互交流。最后在理解每句話意思的基礎(chǔ)上，完整講述課文內(nèi)容，把課堂真正地還給學(xué)生，做到了語文要素的落實(shí)。 　　在體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智這個(gè)環(huán)節(jié)中，唐老師抓住重點(diǎn)語句，精心指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生入情入境地品味。在熟讀后，唐老師緊扣“甚聰慧”，引入兩則小古文，在對(duì)比閱讀中，感受楊氏子的智與禮，體會(huì)智慧與仁愛的光芒。 細(xì)致點(diǎn)評(píng) 鼓舞奮進(jìn) 　　石本無火，相擊而發(fā)靈光。評(píng)課的過程就是思維的碰撞，教學(xué)相長(zhǎng)。課后，兩校聽課老師開展評(píng)課活動(dòng)。兩校老師進(jìn)行深入探討，聽課老師暢所欲言，不僅指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，還提出課堂教學(xué)改進(jìn)的有效建議。大家紛紛表示收獲良多。老師們?cè)诮膛c研的過程中不斷思考、提升，收獲成長(zhǎng)！ 　　教育因攜手而相融，發(fā)展因互通而共進(jìn)。我校將以“公民辦學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶”教研交流活動(dòng)為契機(jī)，全體小學(xué)語文教師學(xué)以致用，深化課堂研究，在研究中沉淀、在學(xué)習(xí)中提升，相信我校小語組的課堂將會(huì)綻放更美麗的風(fēng)景，為我校教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！ 文案｜唐琳圖片｜梅思慧審稿｜溫云娣張瓊責(zé)編｜陳利生李詩貴