孩子需要“掌控力”

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（全文1282個字，閱讀時間大概2分鐘） “陳老師，能不能占用你一點時間，想跟你聊聊。”昨晚接到曾經一學生媽媽的電話，聽出她聲音有些異樣，我放下手中的活兒靜靜聽她講述。原來，昨天她上六年級的兒子跟她大鬧了一場。原因是快期末了，她給兒子制定了一些復習計劃，沒想到當她把精心設計的計劃表給他兒子的時候，本來好好做作業的兒子突然對著她大吼：“我不需要，我知道自己做什么，不要你管！”還奪過那張計劃表撕得粉碎。看著從未在他面前紅過臉的兒子，突然那樣聲嘶力竭，她有些不知所措，她不知道這究竟怎么了，她說：“孩子怎么會變成這樣，是他開始嫌棄我了嗎？” 說到他兒子小浩，腦子里便浮現出那個白白凈凈的男孩，記得他剛上一年級時就給人一種“乖巧”的感覺。他不像其他孩子一天到晚鬧喳喳，他總是靦腆地微笑，小聲地說話；也不像其他孩子到了放學，衣服、臉臟得不像話。我后來了解到，他媽媽是全職媽媽，一門心思撲在孩子身上，不管吃喝拉撒還是學習游玩，她都安排得井井有條，孩子也被他教育得很聽話，哪怕跟同學們玩，也不會玩得太瘋，那時我還打趣說:“這就是別人家的孩子。” 因為工作調動，我教了小浩他們三年，但偶爾小浩媽媽也會在微信上跟我聊小浩，不過多半是小浩取得的成績，比如在校外參加“小主持”培訓，效果不錯；半期檢測成績還理想；運動會上跳繩獲得了很好的名次……總之，在小浩媽媽眼里，兒子各方面都還不錯，母子關系也很融洽。所以，像昨天這樣的狀況，小浩媽媽難以接受，他覺得兒子開始嫌棄他了。 作為一名老師，也是一名青春期孩子的媽媽，我很理解小浩媽媽的心情。不知何時，那個聽話的、可愛的孩子突然跟你有了疏遠感，開始無視你的存在，或者像小浩這樣跟你直接沖突，作為家長很難接受，究竟問題出在哪？我突然想到那天兒子跟我的談話。 那天，兒子又未按規定的時間把手機拿出來，我問他為什么不守約定，玩手機和學習的時間寫得那樣清楚。兒子開始一直沉默，后來他有些激動地對我說:“媽媽，我知道自己不對，其實我玩手機也不是說必須的，有時還不是拿著手機隨便看看，可我心里就是覺得不舒服，要按那個時間表去做事情，讓我覺得自己沒有分配自己時間的權利。還有，我剛上初中時，你告訴我要利用好一切業余時間，所以早上背古詩，中午刷數學，晚上記單詞，我感覺我自己沒有一點自己支配的時間，所以越來越不喜歡學習…… ” 兒子的話引起了我的反思，是的，作為老師、家長，我們都希望孩子全副心思撲在學習上，希望孩子們利用好一切“邊角料”時間進行學習，所以我們幫他們安排好看似清晰、合理、科學的時間表，甚至規劃好未來的路，希望他們就這樣按部就班執行下去。可殊不知，隨著孩子年齡的增長，他會越來越感覺自己像“提線木偶”，沒有自主權，沒有掌控力，最后就是深深的無力感，你說他還怎么喜歡學習，怎么能跟家長“好好說話”。 我把那天兒子說的話轉述給了小浩媽媽，最后我說讓我們共勉吧:試著放手讓孩子自己去做時間管理，不要一味地幫他們謀劃，不要想著把他們的一切時間都填滿，多讓孩子感受到自己擁有對自己的主導權，擁有對自己的掌控力，這樣，他們才會主動規劃自己的一切，才會讓他們終身受益！

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