<p class="ql-block">課程緣起：</p><p class="ql-block"> 一天，班上植物角的飼養(yǎng)區(qū)里養(yǎng)了三條小金魚(yú)，</p><p class="ql-block">嘉悅：“老師，小魚(yú)吃什么呀？</p><p class="ql-block">鎧鎧：“老師，老師，小魚(yú)為什么吐泡泡？”</p><p class="ql-block">景揚(yáng)：“需要幫小魚(yú)換水嗎？”</p><p class="ql-block">小朋友們興奮地提出各種問(wèn)題……</p><p class="ql-block"> 興趣是孩子最好的老師，看到孩子們對(duì)“魚(yú)”如此感興趣，結(jié)合主題《小魚(yú)兒游游游》，于是探索“小魚(yú)”奧秘的系列活動(dòng)就此產(chǎn)生，開(kāi)始了有關(guān)“魚(yú)兒”的班本活動(dòng)探索之旅。</p> <p class="ql-block">?????：“小朋友們，你們知道魚(yú)兒的家在哪里嗎？”</p> <p class="ql-block"> 《綱要》中指出：幼兒園課程要源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛(ài)好，也有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">諾諾：“我知道，在池塘里。”</p> <p class="ql-block">為為：“在大海里，在小河里。”</p> “魚(yú)”你相知 <p class="ql-block">魚(yú)兒的家有什么？</p><p class="ql-block">魚(yú)喜歡吃什么？</p><p class="ql-block">你會(huì)怎樣照顧小魚(yú)？</p><p class="ql-block">帶著這些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查表找出孩子的答案。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">魚(yú)兒的世界多姿多彩</p><p class="ql-block">不同種類(lèi)的魚(yú)有不同的名稱(chēng)和特點(diǎn)</p> <p class="ql-block">孩子們?yōu)榇蠹医榻B不同種類(lèi)的魚(yú)兒??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為為：“這是羅漢魚(yú)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？”</p> <p class="ql-block">志恒：“這是龍魚(yú)。”</p> <p class="ql-block">子洛：“這是孔雀魚(yú)，它的尾巴很漂亮。”</p> <p class="ql-block">俊辰：“這是燈魚(yú)，它的眼睛紅紅的。”</p> <p class="ql-block">昊昊：“這是小丑魚(yú)。”</p> <p class="ql-block">孩子們是小博士</p><p class="ql-block">把學(xué)到的知識(shí)告訴大家</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的魚(yú)，了解到魚(yú)的名稱(chēng)、特點(diǎn)、生存環(huán)境和結(jié)構(gòu)等知識(shí)。</p> “魚(yú)”你相遇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 植物角的飼養(yǎng)區(qū)里養(yǎng)的小金魚(yú)，成了孩子們課后觀察??的活動(dòng)場(chǎng)地，他們細(xì)心地幫忙喂養(yǎng)、觀察、照顧。</p> <p class="ql-block">思思：“小魚(yú)今天是累了嗎？怎么不游泳了？”</p><p class="ql-block">悅悅：“我們先看看吧，它是不是想休息了？”</p> <p class="ql-block">熜熜：“揚(yáng)揚(yáng)你快看，這個(gè)魚(yú)缸的小魚(yú)在游泳呢！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谡J(rèn)真思考：怎樣可以把小魚(yú)照顧得更好？</p> 怎樣照顧小金魚(yú)？ <p class="ql-block">庭庭：“我們先用干凈的紙杯把小魚(yú)撈出來(lái)再換水吧！”</p><p class="ql-block">思思：“好的，我們小心一點(diǎn)撈，魚(yú)缸里要留下一些原來(lái)的水。”</p> <p class="ql-block">俊彥：“我們清洗干凈小魚(yú)缸，再換上干凈的水。”</p> <p class="ql-block">一一：“我們給小魚(yú)缸加上小石頭吧！”</p><p class="ql-block">钖钖：“小魚(yú)缸里更漂亮，小魚(yú)更開(kāi)心。”</p> <p class="ql-block">俊宇：“我把干凈的水倒進(jìn)魚(yú)缸里。”</p> <p class="ql-block">奕瑜：“小魚(yú)小魚(yú)，回家啦！”</p> <p class="ql-block">喬喬：“我們拿魚(yú)糧喂小金魚(yú)。”</p> <p class="ql-block">潼潼：“小魚(yú)不能吃太飽哦！”</p> <p class="ql-block"> 孩子近距離接觸小魚(yú)、學(xué)習(xí)照顧小魚(yú)，通過(guò)觀察小魚(yú)，給小魚(yú)布置新家、喂食和換水，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。</p> “魚(yú)”你相遇——小魚(yú)店 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">恒恒：“老師老師，小魚(yú)是不是買(mǎi)回來(lái)養(yǎng)的？”</p><p class="ql-block">鈞鈞：“對(duì)呀，外面有買(mǎi)小金魚(yú)的店鋪。”</p><p class="ql-block">芷軒：“市場(chǎng)里有很多不同種類(lèi)的魚(yú)。”</p><p class="ql-block">曦曦：“那我們也開(kāi)一間小魚(yú)店好不好？”</p><p class="ql-block"> 根據(jù)孩子的討論，了解到孩子的想法，與孩子們商量后，決定開(kāi)展情景游戲：“魚(yú)你相遇——小魚(yú)店”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">僑僑：“要有錢(qián)才能買(mǎi)到小魚(yú)，那我們?cè)O(shè)計(jì)一些錢(qián)吧！”</p> <p class="ql-block">我們都設(shè)計(jì)好錢(qián)幣啦，可以去買(mǎi)魚(yú)啦！</p> <p class="ql-block">“小魚(yú)店”準(zhǔn)備開(kāi)張</p> <p class="ql-block">課程源于游戲</p><p class="ql-block">游戲滲透課程</p><p class="ql-block">我們將游戲放入孩子的課程</p><p class="ql-block">抓住幼兒游戲的興趣點(diǎn)</p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)情景游戲《“魚(yú)你相遇”——小魚(yú)店》</p> <p class="ql-block">曦曦：“小魚(yú)店需要服務(wù)員吧？我來(lái)當(dāng)服務(wù)員。”</p><p class="ql-block">睿睿：“我也想做服務(wù)員，我們帶上手套吧！”</p> <p class="ql-block">祉軒：“這些魚(yú)多少錢(qián)呢？”</p><p class="ql-block">國(guó)麟：“我們看看招牌上的數(shù)字，找出和數(shù)字一樣的錢(qián)就可以了。”</p> <p class="ql-block">僑僑：“你好！我想買(mǎi)這條小金魚(yú)。”</p> <p class="ql-block">俊彥：“買(mǎi)到了我最喜歡的小魚(yú)，好開(kāi)心！”</p> <p class="ql-block">瑤瑤：“小魚(yú)賣(mài)完啦，你們要好好照顧小魚(yú)啊！”</p> 魚(yú)魚(yú)得水 <p class="ql-block">孩子們知道魚(yú)的基本習(xí)性和生存環(huán)境</p><p class="ql-block">在炎熱的夏天里</p><p class="ql-block">在快樂(lè)的戲水池中</p><p class="ql-block">他們模仿小魚(yú)游泳……</p> <p class="ql-block">“你看我像小魚(yú)游嗎？”</p> 區(qū)域材料投放 <p class="ql-block"> 本次生成活動(dòng)是有關(guān)“魚(yú)”的主題，在班級(jí)區(qū)域里投放了豐富的材料讓幼兒積極探索，認(rèn)真投入到區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)中。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，加深對(duì)內(nèi)容的理解和鞏固。</p> <p class="ql-block">釣魚(yú)樂(lè)??</p><p class="ql-block">用魚(yú)餌能釣到小魚(yú)</p><p class="ql-block">但你看，老師做的釣魚(yú)竿也能釣到“魚(yú)兒”呢！</p> <p class="ql-block">小魚(yú)缸里可以飼養(yǎng)小動(dòng)物</p><p class="ql-block">先來(lái)裝扮小魚(yú)缸吧！</p> <p class="ql-block">奕予：“我要加海草到魚(yú)缸里。”</p><p class="ql-block">佑佑：“我想加小石頭和烏龜。”</p> <p class="ql-block">柔柔：“我來(lái)說(shuō)你來(lái)拼吧！”</p><p class="ql-block">祉軒：“拼了魚(yú)頭，現(xiàn)在找找魚(yú)身、魚(yú)鰭和魚(yú)尾吧！”</p> <p class="ql-block">子媚：“這本書(shū)里有小魚(yú)，你們快來(lái)看。”</p><p class="ql-block">奕予：“這是小丑魚(yú)。”</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng)，是一種重要的自主活動(dòng)形式</p><p class="ql-block">以教育目標(biāo)、活動(dòng)材料為依據(jù)</p><p class="ql-block">讓孩子自主選擇區(qū)域</p><p class="ql-block">通過(guò)與材料、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。</p> “魚(yú)你相戲” <p class="ql-block">游戲《大魚(yú)吃小魚(yú)》</p> <p class="ql-block">孩子們自由選擇“魚(yú)”的種類(lèi)</p><p class="ql-block">戴上頭飾</p><p class="ql-block">開(kāi)始了海洋世界里的“大魚(yú)吃小魚(yú)”游戲</p> <p class="ql-block">庭庭：“我是大魚(yú)，我要游過(guò)來(lái)吃小魚(yú)啦！”</p> <p class="ql-block">潼潼：“哎呀，被套住了，吃掉了。”</p> <p class="ql-block">游戲《小魚(yú)兒游游游》</p> <p class="ql-block">喜歡游戲是孩子的天性</p><p class="ql-block">快樂(lè)游戲～快樂(lè)成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">幾個(gè)呼啦圈</p><p class="ql-block">一群孩子合作</p><p class="ql-block">一個(gè)好玩的游戲</p><p class="ql-block">就是很開(kāi)心的時(shí)刻</p> <p class="ql-block">在游戲中體驗(yàn)到“小魚(yú)兒游”的感覺(jué)</p><p class="ql-block">提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性</p> 收獲與反思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “魚(yú)你相遇”這一生成課程源于主題《小魚(yú)游游游》中幼兒感興趣的“魚(yú)”為切入點(diǎn)，生成課程的開(kāi)展能較自然地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)觀察、探索、游戲、實(shí)踐和情景引導(dǎo)幼兒在直接感知和親身體驗(yàn)以及實(shí)際操作中利用多感官參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究魚(yú)兒的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，感知魚(yú)兒的多樣性和趣味性，進(jìn)而萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)追隨孩子們的興趣，傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題，與孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探究、去成長(zhǎng)！這種愉快的學(xué)習(xí)之旅將給孩子種下快樂(lè)的種子……</p>
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