幼小銜接，雙向奔赴——河?xùn)|中心幼兒園幼小銜接系列活動(dòng)

河?xùn)|中心幼兒園

走過春的旖旎迎來了夏的蓬勃在這百卉俱開之時(shí)我們歡聚一堂以研促教、同課異構(gòu)共話幼小銜接 6月15日上午河?xùn)|中心幼兒園與河?xùn)|中心小學(xué)開展幼小銜接“同課異構(gòu)”雙向聯(lián)合教研系列活動(dòng) 郭老師的健康活動(dòng)以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)充滿趣味性與啟發(fā)性讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 陳老師帶來的體育課動(dòng)作規(guī)范，要點(diǎn)清晰整個(gè)過程環(huán)節(jié)緊湊，松弛有度讓孩子們有了不一樣的體驗(yàn) 陳老師帶來的健康活動(dòng)帶孩子進(jìn)入到了情緒的世界用具體的色彩讓幼兒感受到不同的情緒從而學(xué)會(huì)表達(dá)控制自己的情緒 河小的陳老師帶來一節(jié)別開生面的語(yǔ)言課通過闖關(guān)游戲的方式層層遞進(jìn)地教授孩子知識(shí)讓孩子感受小學(xué)的課堂樂趣 “教而不研則淺，研而不教則空”在觀摩完四位老師的課堂展示之后幼小雙方進(jìn)行同課異構(gòu)的研討活動(dòng) 本次同課異構(gòu)活動(dòng)是思想的火花碰撞也是幼小科學(xué)銜接的匠心展現(xiàn)我們將繼續(xù)以兒童為本積極探索幼小銜接的新思路、新模式構(gòu)建幼小協(xié)同學(xué)習(xí)合作機(jī)制最大限度減少幼小銜接之間的坡度與梯度助力孩子們成長(zhǎng)成材 為了幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的幼小銜接理念減緩銜接坡度助力幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡我園于6月16日下午特邀劉富娘老師為大班家長(zhǎng)帶來了一場(chǎng)《萌娃到來請(qǐng)多關(guān)照》專題講座 一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓家長(zhǎng)懂得如何與孩子相互溝通相互成長(zhǎng)孩子的人生道路需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)但是過度的保護(hù)會(huì)讓孩子失去保護(hù)自己的能力 社會(huì)準(zhǔn)備一小步助力成長(zhǎng)一大步幼小銜接不是一蹴而就的而是循序漸進(jìn)的讓我們?cè)凇坝仔°暯印?lt;/p>這座通往小學(xué)的橋梁上持之以恒讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活