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傾聽陪伴，自由成長 ——大一班小結

府幼的美好時光

<p class="ql-block">　　建構游戲是一種創造性游戲，以想象為中心，兼具操作性、藝術性等特點。孩子們在玩的同時，也培養了耐心、協作、互助、堅持等良好的學習品質和行為品質。</p> <p class="ql-block"> 來看看我們的美猴王、機器人、小兔子、公交車、涼亭……</p> <p class="ql-block">　　大輪船、高鐵、小學，是不是讓你身臨其境??</p> <p class="ql-block"> 孩子們心中的“建構世界”是多姿多彩的，幼兒的想象力、動手能力、創造力得到了滿足與發展，同時獲得了自由和快樂！</p> <p class="ql-block">　　看孩子們操作得多認真！??有分工有配合～</p> <p class="ql-block">　　“萬能工匠” 是由點、線、面、軸等材料構成，根據幼兒的年齡特點，通過點、線、面的拼接、旋轉等，發展了幼兒壓、握、繞、擰等幾十個手部動作，同時鍛煉了幼兒手部肌肉的力度、靈活性和協調性，拓展了幼兒手眼協調、空間思維、創意想象、合作互助的能力。具有可自由拼搭、多種玩法的“百變”特性，能夠培養幼兒多方面的素養和能力。</p> <p class="ql-block">　　幼兒的自主游戲是幼兒依據自己的需要和興趣，自由地選擇、開展游戲并在其中自發交流互動的游戲，在這個過程中孩子通過自己在日常生活中的經驗，創作出自己的作品！</p><p class="ql-block"> 孩子們在游戲中思考，在游戲中創造，在游戲中合作……孩子們在快樂中鍛煉了自己的動手動腦能力，培養了合作意識，遇到問題自己嘗試解決，培養了創造力，社會交往能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">　　有游戲，就有表達，幼兒對自己游戲的表達記錄就是表征。</p> <p class="ql-block">　　《幼兒園保育教育質量評估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽井真實記錄幼兒的想法和體驗。</p><p class="ql-block"> 一對一傾聽是走進幼兒內心世界的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 兒童的活動總是漫無目的、非常隨性的，只是遵循著自己當下的感覺去做，他們更樂于進入一段末經規劃的旅程，再遭遇著各種變化和意外。</p><p class="ql-block"> 比如小朋友畫了一幅畫，你覺得已經很不錯了，但是孩子又在上面畫了很多亂線，覆蓋了剛才的“美畫”，其實孩子是在記錄當時的情景。</p> <p class="ql-block">　　走進兒童的世界，傾聽兒童的聲音。</p><p class="ql-block"> 傾聽，需要我們沉浸身心</p><p class="ql-block"> 傾聽，需要我們執著探索</p><p class="ql-block"> 聽，花兒在開放，聽，鳥兒在歌唱，聽，溪水在潺潺，聽，那是孩子們的聲音。凝心，靜聽，我們一起走進孩子的心靈。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖、文：白陽哺</p><p class="ql-block">審 核：鄒 慧</p>

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