［龍峰教研］音”你而美，“樂”為生來——海口市龍峰實驗小學(xué)五年級音樂課“同步課堂”共享

嘉嘉

同步課堂是指教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上共同參與一個課堂教學(xué)活動的一種教學(xué)模式，通常是通過網(wǎng)絡(luò)直播或視頻會議等方式進行交流。教師通過網(wǎng)絡(luò)直播或視頻會議等形式傳授知識，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)回答問題，進行討論和互動。6月15日我校海口市龍峰實驗小學(xué)與三江鎮(zhèn)中心小學(xué)每周四開展同步課堂。兩所學(xué)校的孩子同上一堂課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。上課時間：2023年6月15日周四下午上課老師：王先榮上課課題：《看大戲》上課班級：海口市三江鎮(zhèn)中心小學(xué)和龍峰實驗小學(xué)五8班學(xué)生 看大戲 　　《看大戲》是人民教育出版社五年級下冊教材，歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種──豫劇的唱腔風(fēng)格。豫劇又叫河南梆子唱腔高亢流暢，表演風(fēng)格樸實歌曲旋律進行中，旋律進行中﹟4的運用，大跳音程以及地方方言與旋律的緊密結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃郁的豫劇風(fēng)格。歌曲開始部分有韻律的念白及鑼鼓，不但具有戲劇特色，還增加了歌曲的趣味性，同時歌曲中極富特色的拖腔和甩腔也使歌曲具有濃郁的戲曲風(fēng)格。 　　王老師抓住《看大戲》歌曲的豫劇風(fēng)格特點，以名段《誰說女子不如男》為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素去聆聽、模仿、體驗，使學(xué)生能準(zhǔn)確感受到歌曲中的唱腔特點；通過打擊樂器的參與，學(xué)生可以更深切感受戲曲風(fēng)格。 　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對念白用河南方言進行說唱，并加入了鼓鑼的節(jié)奏型，讓學(xué)生參與其中。方老師利用信息技術(shù)平板創(chuàng)編節(jié)奏，調(diào)動了學(xué)生的積極性。歌曲的結(jié)尾處拖腔與甩腔讓學(xué)生聽音模唱，之后在進行教師范唱，學(xué)生再唱起來就有模有樣了，分組演唱了方言與旋律結(jié)合的樂句，從中感受中國豫劇的演唱特點。激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的熱愛之情。 身段展示 　　學(xué)生跟著老師的演示邊唱邊做動作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，老師通過蘭花指，虎口、弓步、穿山掌結(jié)合的形式，師生關(guān)系融洽。這體現(xiàn)了王老師教學(xué)基本功扎實，講解、示范精準(zhǔn)到位，巧用激勵性評價鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)，兩地的孩子們積極地參與合作，學(xué)習(xí)熱情高漲，盡頭十足，四十分鐘的課堂時間顯得及其短暫。   　　  "隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。"此次“同步課堂”活動圓滿完成。其通過共享直播課堂的途徑，實現(xiàn)異地同上一節(jié)課，進一步推進“城鄉(xiāng)一體化”進程，讓同一學(xué)區(qū)三江鎮(zhèn)中心小學(xué)、與我校學(xué)生在這節(jié)音樂課堂中體會音樂之美，陶冶情操，同步享有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，向優(yōu)質(zhì)均衡邁進！