聚焦核心素養高效引領復習——梁山縣全體數學教師參加濟寧市“聚焦核心素養高效引領復習”研討活動

梁山縣一實小教育集團（一實校區）

工欲善其事，必先利其器。時光荏苒，轉眼間，我們迎來了期末復習。 　　為落實新課標精神，深化課程教學改革，更新教育理念，轉變育人方式，優化小學數學學科整理復習課堂教學策略，提高復習課堂效率，發展學生的數學核心素養，促進學生全面發展。6月16日上午濟寧市小學數學“聚焦核心素養高效引領復習”課堂研討活動如期舉行！本次活動由濟寧市教育科學研究院主辦，梁山縣教育教學研究中心聯合梁山縣第一實驗小學承辦，并通過釘釘群線上進行。 　　本次活動共有四項議程：課例展示—課例評析—經驗交流—點評總結 會議紀實 ????課例展示???? 《立體圖形表面積和體積的整理和復習》執教老師：梁山縣第二實驗小學陳春瑩 　　課前，陳老師以一條確定的線段背后隱藏的立體圖形引發學生的思考，緊接著追問；如果給出兩條線段和三條線段的長度又可以想到哪些立體圖形？既發散了學生的思維，還為引出本節課的課題打下鋪墊。整節課陳老師以組織者、引導者和合作者的角色完美融入到課堂中，與學生一同回顧表面積和體積的推導過程。通過一步步的復習，把學生學過的零散的知識進行梳理整合，讓學生感受到立體圖形各自的特征以及它們之間的聯系。借助一張A4紙，引導學生轉一轉、卷一卷、折一折，溝通了立體圖形的側面展開圖與平面圖形之間的聯系，由抽象到直觀，幫助學生領悟立體圖形側面積的計算方法就是用底面周長×高。從統一側面積公式過渡到統一表面積公式及體積公式，讓學生在課堂中積極思考，發展了學生的空間觀念，鍛煉了學生的思維能力。 　　陳老師把復習過程組織成學生知識的再認知過程，讓學生從更高的角度理解掌握已學的知識和技能，順勢完成三棱柱的表面積和體積計算這一新知的教學，進而抽象出直柱體的教學模型，達到了延伸學習的效果，教學效果顯著。 本堂課的練習設計新穎獨特。通過讓學生聯系生活自創問題情境，既提高了學生主動參與課堂的積極性，也很好地溝通了數學知識與生活的緊密聯系。 ????課例評析???? 　　精彩的課例展示后，梁山縣第二實驗小學教研團隊分別從課例設計思路，建立知識體系及優化認知結構，發展高階思維及走向深度學習三方面進行了團隊課例評析。 ????經驗交流???? 　　在研的市教育科學規劃課題《小學數學課堂教學中有效滲透中國傳統文化的策略研究》課題組主要成員邵靖靖老師以《平面圖形周長和面積的整理和復習》為例，介紹了科研團隊對復習課堂教學中有效滲透優秀傳統文化實踐研究。 　　梁山縣第一實驗小學邱春景校長結合復習課策略與文化育人的思考給我們分享了《基于知識與文化整合下的復習課的幾點思考》。邱校長提到：數學復習并不是純粹的定理、概念、習題的練習，而是知識的建構、方法的提煉、思想的感悟和文化的滲透。 ????點評總結???? 最后，市教科院李濤老師對本次活動進行點評總結。 　　李濤老師對梁山教研團隊濃厚的研究氛圍，務實、嚴謹、求真的工作作風和教研風氣給予了充分肯定。對今后濟寧小學數學復習提出了指導性建議：上好復習課，引領學生走向深度學習、自主學習、高效學習，是老師們本階段教學不斷努力的目標。要通過觀摩學習，研究交流，方法提煉，總結提升，找到高效的復習方法。 梁山剪影 　　教而有研則深，研而有悟則進。 在梁山縣小學數學教研員孫霞老師的帶領下，全縣小學數學教師積極參加了本次研討活動，對今后如何上好復習課感悟頗深！ 教以共進，研以致遠。 教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”，更是教學質量和自身成長的源泉。 此次活動為我縣小學數學教師提供了上好復習課的策略，使與會教師都有所感、有所悟，為小學數學教師期末復習指明了方向，理清了思路，讓老師們找準了目標、獲取了“妙法”。在市教科院李濤老師的引領下，全縣數學老師一定會積極行動起來，優化方式，精準復習，提質增效，促進學校教育教學質量穩步提升。相信在期末階段共同努力，孩子們一定能取得滿意的成績，給本學期畫上完美的句號！ 編輯：馮燕飛初審：邱春景終審：孫霞