【還幼兒本真杜絕“小學化”】小學化危害致家長一封信

彩紅

尊敬的各位家長: 近年來，從黨中央到地方堅決要求糾正幼兒園“小學化”現象，科學提高幼兒園保教水平，促進幼兒身心健康發展。教育部辦公廳發布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，明確提出，禁止幼兒園提前教拼音等課程，以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。 　　孩子成長過程中存在一系列關鍵發展期。3—6歲兒童是習慣養成、性格培養、想象力發展的關鍵期。但如今一些孩子被迫放棄了玩具、游戲，拿起了“ 小學化”的課本，學起了小學的漢字、拼音和算術，孩子的戶外活動時間和體育活動時間被嚴重擠占，這樣的“小學化”教育模式不僅增添了孩子的心理壓力，束縛了孩子的獨立個性和想象力，同時也阻礙了孩子身體的健康成長，對孩子來說是一種極大的傷害。我們倡導遵循孩子的年齡特點和學習方式，杜絕“拔苗助長”式超前教育，還給孩子快樂童年。 幼兒園小學化的表現 　　1.侵占孩子游戲和自由玩耍時間，提前教授小學的教學內容，對孩子進行寫字、拼音、運算、英語等課程。 2.給孩子布置大量寫、讀、算、背等書面作業。 3.使用不科學、不合理的作息時間等。 幼兒園小學化的危害 　　1.違背孩子天性。不尊重孩子身心特征，把孩子當作小學生，過早開發智力，損害學習興趣，讓孩子在學習之初就產生強烈的厭學情緒，影響孩子可持續發展。 2. 影響孩子機體健康。孩子長時間埋頭書寫，容易造成脊柱彎曲和近視等病癥，強制孩子長時間集中注意力，精神高度緊張，大腦易疲勞，容易造成神經系統的傷害。 3. 扭曲孩子心理發展。幼兒時期是人生發展的的幼稚階段，過早地進行理性教育，使孩子失去本該有的童真童趣和快樂，不利于孩子活潑、開朗、自強、自信，自尊等健全人格的形成。 4. 抹殺幼兒想象創造力。過早地進行枯燥知識的灌輸，單一知識的積累，孩子想象和創造力空間被大大縮減，對孩子良好思維的形成和創新意識的養成極為不利。 5. 剝奪幼兒幸福生活。“童年深藏在我們心中，永遠在我們心中”，幼兒園“小學化”傾向不但剝奪了孩子當下的幸福感受，還會影響孩子今后對幸福人生的感受。 家長如何配合幼兒園杜絕小學化 　　根據《幼兒園指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,希望家長配合幼兒園做到: 1.樹立科學的教育觀。家長要不斷豐富科學育兒知識，掌握科學的家庭教育理念，不斷提高家庭教育能力，配合幼兒園開展糾正“小學化”教學相關要求。 2.樹立科學的兒童觀。 “讓孩子成為孩子，讓孩子像個孩子”，家長要充分尊重孩子天性，遵行幼兒教育規律，遵行幼兒身心發展規律，把養成良好行為習慣，激發孩子廣泛興趣、形成很好個性品質作為培養孩子的主要目標。 3.擁有良好教育心態。家長對待孩子的成長要有足夠的耐心和信心，不要急于求成，不能拔苗助長，更不要有攀比心理，家長要采用鼓勵和賞識教育的方法，讓每個孩子都富有個性地成長。 4.實施“寓教于樂”的家庭教育。家長要提供給孩子量多類足的玩具，讓孩子在與玩具的游戲中獲得鍛煉，體驗成功，感受快樂，增強能力，保證孩子每天在家有不少于1個小時的游戲和戶外活動時間，保證每天半小時親子閱讀時間。 5.樹立科學的評價觀。家長要摒棄用分數衡量孩子的思想，淡化分數觀念，注重孩子綜合能力的培養。 　　各位家長和老師，請遵循孩子的發展規律，尊重孩子的發展需要。讓我們一起攜起手來，共同鏟除幼兒園“小學化”的毒苗。還孩子們一個快樂的童年！！我們一起努力！！ 同時，也歡迎大家對我們幼兒園杜絕“小學化”工作進行監督。監督舉報電話??0436--5222888