<p class="ql-block"> 實現中華民族偉大復興，基礎在教育</p><p class="ql-block"> 中華文明源遠流長、綿延不斷，基礎在教育。實現中華民族偉大復興，基礎在教育。習近平總書記指出，我們辦教育，就是要提高人民綜合素質，促進人的全面發展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強全民族創造活力。</p> 一、走進小學課堂 <p class="ql-block">為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神,促進幼兒身心全面和諧發展，為入學做好基本素質準備，為終身發展奠定良好基礎。以“尊重孩子的年齡特點和發展規律,考慮孩子的心理需求和發展需要”為研究的基本原則,幫助孩子順利地完成這一階段的過渡，大班組根據實際情況制定活動方案。</p> <p class="ql-block">孩子們在老師的帶領下走進課堂。教室里里干凈整潔，一塵不染；墻面上內容豐富，學習性強；整齊的書桌、筆直的坐姿，瑯瑯的讀書聲......孩子們坐在小學生的座位上開啟了小學第一課！</p> <p class="ql-block">終于可以走進小學課堂啦，親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，這是幼小銜接最直觀、最生動的一課。</p> <p class="ql-block">一雙雙會發光的眼睛、一張張微笑的臉，無不流露出對小學的好奇和向往。</p> <p class="ql-block">有趣的音樂課，弟弟妹妹們和哥哥姐姐一起游戲互動～</p> <p class="ql-block">孩子們跟隨哥哥、姐姐一起做眼保健操??</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block">回到幼兒園后孩子們分享了自己的感受，對小學生活充滿了期待和向往。</p> 二、模擬周 <p class="ql-block">為了讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備，我們開展了“模擬小學課堂”活動，為孩子們創設了小學環境，增加幼兒對小學生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡。大班組老師們通過研討得出的活動方案。</p> <p class="ql-block">在班級微信群向家長宣傳幼小銜接的內容。家長要轉變過度重視知識儲備，超前學習的狀況，合理做好入學準備和入學適應，做好科學銜接。以及家長需配合的事情。</p> <p class="ql-block">根據小學的作息時間來安排活動。滴答滴答，時間在奔跑！馬上就要上小學啦！形成正確的時間觀念，學會管理自己的時間很重要哦！讓我們一起認識時間、遵守時間、管理時間，做時間的小主人吧！讓我們一起來看看孩子們的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block">大班老師在進行幼小銜接——模擬小學晨讀活動，濃濃的學習氛圍????</p> <p class="ql-block">葉圣陶曾言：“教育，就是培養習慣。”可見，習慣培養是人生課堂的第一課，是學海啟程的第一槳，更是幼兒終身學習的關鍵所在。“少成若天性，習慣成自然。”養成良好的生活習慣對孩子開啟小學生活至關重要，孩子們上課時積極舉手發言?????♂?利用課間十分鐘時間認真學習</p> <p class="ql-block">在教室進行午休??</p> <p class="ql-block">體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能,改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利于人體的生長發育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。開展有趣的體育活動????</p> <p class="ql-block">班級教師對每日情況進行小結并布置任務，孩子們都能按時完成并積極打卡??????</p> 三科學幼小銜接大班家長沙龍活動 <p class="ql-block">為了深入貫徹《教育部大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》等文件精神，推進《“雙減”背景下區域內小幼雙向科學銜接實踐研究》中家長工作子課題的進程，特開展此次大班組家長沙龍活動，并制定相關方案。</p> <p class="ql-block">本次我們主要的目是指導家長了解幼兒入小學需要做好的心理、生理、學習社會性等多方面的準備，了解北京師范大學錢志亮教授兒童入學必備的8種能力，體驗《兒童入學成熟水平診斷量表》測評。</p><p class="ql-block">在活動前期老師們提前對會場進行布置，并邀請了大班組十余名家長參與活動，家長們都能積極報名參加。</p> <p class="ql-block">本次活動分為五個環節：</p><p class="ql-block">1、 家長有序進行簽到</p><p class="ql-block">2、 “語”你同行，一路芬芳：家長們相互交談對幼小銜接工作的看法以及做法</p><p class="ql-block">三、劉文姬園長的微講座。</p><p class="ql-block">四、進行《兒童入學成熟水平診斷量表》測評</p><p class="ql-block">五、合影留念 活動結束。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2023年6月15日，大家如約而至，有秩序的簽到??</p> “語”你同行，一路芬芳 <p class="ql-block">本次我們主要的目是指導家長了解幼兒入小學需要做好的心理、生理、學習社會性等多方面的準備，了解北京師范大學錢志亮教授兒童入學必備的8種能力，體驗《兒童入學成熟水平診斷量表》測評。家長們相互交談對幼小銜接工作的看法以及做法，并認真的做記錄????</p> 幼小銜接微講座 <p class="ql-block">興隆完全小學副校長、興隆中心幼兒園園長劉文姬同志開展關于幼小銜接微講座</p><p class="ql-block">劉園長結合教育部頒發的《教育部關于推進幼兒園和小學科學銜接的指導意見》、《幼兒園入學指導準備要點》的精神，帶家長回顧了《幼兒園入學準備教育指導要點》中的四大準備：身心準備、生活準備、社會準備、學習準備，從文件精神中傳達給家長幼小銜接的重要性，以及讓家長了解《錢志亮教授兒童入學必備的8種能力》。</p> 《兒童入學成熟水平診斷量表》 <p class="ql-block">全園教師根據北京師范大學錢志亮教授兒童入學必備的8種能力，體驗《兒童入學成熟水平診斷量表》測評</p> <p class="ql-block">教育最美的樣子就是教師支持孩子，家長支持教師，希望我們同心同育，我們的孩子們向陽而生。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">花開有時，銜接有度</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼小銜接，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們一直在行動……</p> <p class="ql-block">編輯: 甘莉君</p><p class="ql-block">供圖：大班組教師</p><p class="ql-block">審核: 劉文姬</p>
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