【學前教育宣傳月】傾聽兒童，相伴成長——九里新苑幼兒園致家長的一封信

徐州市鼓樓區九里新苑幼兒園

親愛的家長朋友： 您好！自2012年起，教育部在全國范圍內組織開展全國學前教育宣傳月活動，時間為每年的5月20日至6月20日。今年是第十二個全國學前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布的十二周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十二年。 人生百年，立于幼學。今年學前教育宣傳月的主題是：傾聽兒童，相伴成長！歡迎各位家長和我們一起共同關注學前教育的發展，共同營造良好的學前教育氛圍。 　　教育，始于傾聽。傾聽在日常語義上的理解往往被局限在言語的范圍之內，但因為幼兒語言表達能力有限，對于幼兒的傾聽，需要我們重新加以理解。除了語言，兒童的面部表情、眼神、手勢、坐姿、聲調、作品呈現、游戲狀態等，都在傳遞著某種信息。傾聽兒童，我們不僅要聽他們說話，還要真正聽取他們的情感和內心需求，才能幫助兒童建立積極的自我認同和自我價值感。 《傾聽兒童——以兒童的哲學構建兒童的活動》一書中提到：“兒童的哲學要求我們沉下心來，傾聽來自兒童的原聲音，這能讓我們真正走進兒童的世界。分析這些聲音，挖掘這些聲音背后的意義，能激起兒童對現象的再思考，將兒童的思考向前推進。” 每個生命都是獨一無二、不可重復的。只有學會傾聽兒童的心聲，我們才能走進孩子的心靈。好的教學，好的活動，正是在不斷傾聽的過程中發生。 你是小話癆，我是好聽眾 當孩子主動分享一些事情時，教育者的回應態度很重要，倘若認真對待和傾聽，孩子就會被激發出較強的傾訴意愿，并在其中受到鼓勵、積極表現。所以，孩子愛說話，說明他跟你相處是放松且愉快的，并且對你充滿了信任。孩子的成長只有一次，好好珍惜那個有點“小話癆”的孩子，成為他們的好聽眾，走進他們的內心，傾聽他們的故事。 你多元表達，我傾聽支持 鼓勵幼兒大膽表達。在游戲中，我們鼓勵幼兒自由創設符號，把活動中的所見、所樂、所想、所悟等感受，利用動作、語言、符號、圖案等進行多元表達，即游戲表征。游戲表征是兒童思維內化的過程，他們用特有的方式來表達自己的思想和認識。這是我們讀懂幼兒的關鍵。借助這種有意義的語言，我們可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時發現幼兒的問題和困惑，從而給予適當的幫助和支持。當我們學會以平等、開放且耐心的態度去傾聽孩子的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發現和成長的開始。 給孩子訴說的機會 家長一定要給孩子說出口的機會，給孩子傾訴、解釋、表達自己的機會。這是傾聽孩子心聲的第一步。很多時候孩子想要和家長分享一些有趣的事情，但總被家長無情的打斷。話還沒有說完就被打斷了:“ 你管別人做什么，管好你自己就行了。”類似的情況時有發生，不給幼兒說話的機會，但是真的等到幼兒不愿意對自己訴說的時候又開始責怪孩子。 不要輕易打斷孩子的傾訴我們都知道隨意打斷他人談話或發言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長為什么能心安理得的打斷正在發表言論的孩子呢?有時候家長想要打斷孩子是擔心孩子說出不合適的話。其實孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會令事情變得糟糕，反而會令其變得更加美好。 不要以“忙”為借口拒絕傾聽不要以“忙”為借口拒絕和孩子溝通交流，很多家長在孩子想要與其交流的時候總是說“很忙”，忙不是借口，為什么有時間做別的事情，反而沒時間聽孩子說話呢！以“忙”為理由拒絕聆聽孩子的心聲是極其不明智的選擇。 傾聽孩子聲音要有誠意 很多家長在聽孩子說話的時候會表現得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長分享、愿意向家長訴說心聲，是因為信任家長，把父母當作自己最親近的人。 所以當孩子主動說話傾訴的時候，家長一定要有一個正確的聆聽姿態，給予孩子足夠的尊重，用誠意去傾聽孩子的心聲。 　　首先要專注。在傾聽時，我們必須專心地面對孩子，把注意力都放在孩子身上，最好不要有其他的工作來分散注意力。如果有時候我們匆匆忙忙或者心不在焉，可以暫時不要嘗試傾聽。因為成人以什么樣的態度、什么樣的感情去傾聽，孩子是完全能夠感受到的。 　　其次是回應。在傾聽的過程中，要嘗試理解孩子話語中的情緒和想法，適時地回應孩子的表述，讓對話持續下去。但是，這種回應一定不能是“自以為是”地打斷、加工、過濾或評價，而是實實在在地投入時間與精力去傾聽孩子表達的內容，學會感同身受。 傾聽不僅是一種言語上的交流，更重要的在于情感和心靈的互動。傾聽也不是一種被動的行為，而是一種能力，一種主動給予自己與他人關懷的能力。傾聽者需要身心投入，為自己和孩子提供一個共振空間，才能更好回應、支持和拓展幼兒的學習。孩子有一百種語言，每一種都應該被聆聽與期待；童年有一千種色彩，每一種都應該被接納和盛開；“傾聽兒童，相伴成長”2023年學前教育宣傳月，親愛的家長朋友們，一起行動起來吧！