賽課展風采教研促成長---香格里拉市幼兒園教師公開課競賽活動

百合

為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步加強香格里拉市幼兒園教師隊伍建設，提升教師專業水平和課堂教學質量，優化教育活動效果,加強教師之間相互合作、交流、探討和解決教學中的實際問題，有效促進教師專業化成長，提高幼兒園整體教育教學水平，為我園教師們搭建一個挖掘潛能、展示風采的機會，創設教師們觀摩學習、研討交流的互動平臺，實現以賽促教、以賽促學、以賽促改的目標。香格里拉市幼兒園結合本學期教研活動及教育教學工作計劃要求，2023年6月12日——6月14日開展了教師公開課競賽活動，此次參與我園交流學習的還有三壩鄉幼兒園的老師們，他們一直和我園教師一起攜手共進，讓我們姐妹園在共同學習中提升，研討中成長。 　　本次公開課競賽活動中，參賽教師們精心設計、積極探索、大膽嘗試，充分發揮自己的優勢，以先進的教學理念，新穎的教學手段組織了豐富多彩的教學活動，讓孩子們在寬松、自由的氛圍中得到了進步與提高，正真實現了玩中學、學中玩的游戲教學。 　　參賽教師在組織活動前從設計意圖、教材分析、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、教法、學法等多個維度進行了全面的說課，并在課后根據自己所組織的活動進行了反思，教師們不斷在參與展示、總結反思、積累經驗中進步、成長起來。 　　七里格初老師帶來的健康活動《我的力氣變大了》，以幫助小動物搬運食物為游戲契機，小朋友們在快樂的游戲中學習合作搬運、投擲等基本動作，積極參與，樂在其中，提高了小朋友們身體的靈活性和協調性以及合作能力，在游戲中體驗到了集體運動的快樂。 　　青次姆老師組織的科學活動《森林小警官》，以小朋友們感興趣的經典動畫形象黑貓警長為切入口，利用“小警官破案”為游戲線索，充分激發了他們的探索欲望，在小警官的角色扮演中輕松學會了簡單的歸類、判斷和推理，在破案成功的愉悅情緒中充分感受到了學習的新奇與有趣。 　　楊霞琴老師親切的語言深深感染著小朋友們，她在輕松愉悅的語言氛圍中把小朋友們帶到了散文詩《給大樹媽媽的一棵樹》的優美意境中，散文詩的優美語言魅力也深深吸引著小朋友們，他們在散文詩的優美意境中自由表達，把媽媽對自己的愛和自己對媽媽的愛大膽表達出來。 　　謝萍老師利用小朋友們感興趣的魔術情景入手，輕松自如的把小朋友們帶到數學活動《數字猜猜樂》中來，激發了小朋友們的好奇心和探究欲望，通過猜數字游戲引導小朋友們利用觀察、比較、操作、驗證等方法來分析、發現和解決表格中的數字問題，小朋友們在趣味數學中享受到了探究和表達的快樂。 　　周萬琴老師借助小朋友們較感興趣的故事“阿拉丁神燈”很自然的把孩子們帶到音樂活動中來，通過創設買燈的情景，在故事的角色扮演中小朋友們輕松的感受了音樂節奏，并進行大膽表現，在游戲中體驗音樂活動的快樂。 　　和婕老師帶來的美術活動《破碎的瓶子》，通過讓小朋友們欣賞破碎瓶子的獨特美，用繪畫、剪貼、吹畫的方法表現瓶子破碎的樣子進行創意畫，并用自己的方式表現美、創造美，充分調動了小朋友的想象空間和表現欲望。 　　江措卓瑪老師帶來的音樂活動《小老鼠的禮物》深受小朋友們的喜愛，他們在扮演小老鼠的游戲中盡情的表現，創編出各種各樣的動作并隨音樂大膽表現，在學習中游戲，游戲中體驗音樂活動的快樂。 　　和曉龍老師從小朋友們在生活中很喜歡玩的玩具出發，組織了科學活動《好玩的磁鐵》，放手讓小朋友們大膽猜想、探究，并與自身經驗進行假設、驗證，嘗試發現事物之間的異同和聯系過程，小朋友們積極探索，通過親身操作體驗輕松認識了磁鐵的特性。 　　課后，全體教師開展了集中研討交流活動，通過自評、互評、討論等一系列過程，總結了活動設計和組織中的優點、找出不足，并針對問題提出了改進的方法。活動后的個人反思與集體評議，提高了教師之間探索好的教學方法、交流經驗及教師自身的評析能力，增強了教師之間的業務溝通能力，開拓了教師教學思路，對教師今后組織教學活動提供了很大的幫助。 　　三壩鄉幼兒園的老師們也參與了此次活動的研討與交流，她們積極發言，把自己的思考與收獲與老師們進行了分享交流。 　　評委老師針對此次組織的八個活動從活動設計、說課、整個教學過程的組織以及反思作了全面的反饋，對存在的一些問題提出了建設性的意見和建議。 　　最后，我園教學副園長楊麗梅老師對此次公開課活動進行了全面的分析與總結，從教師的教學理念、活動設計、活動準備、教學方法以及駕馭課堂的能力等幾個方面全面解析了此次活動的亮點與不足，鼓勵老師們不斷學習、充實自己，并對老師們以后的教學提出要求與期望。 　　此次公開課教學競賽活動，不僅為教師們搭建了一個實踐教學理念、展示才干、交流學習的平臺，也是一次教學基本功的鍛煉和檢閱，為所有老師營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了教師的專業化成長。相信在這樣一個交流、展示、研討的平臺中，老師們的教學質量能不斷上升到新的高度。