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潤物細無聲——孟州市明珠小學師德榜樣教師風采錄(五)

孟州市明珠小學

<p class="ql-block" style="text-align:center;">《我喜歡》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者:宋艷萍</p><p class="ql-block">我喜歡</p><p class="ql-block">喜歡數學的課堂,豐富的思想</p><p class="ql-block">喜歡孩子們求知的眼神,凝神的臉龐</p><p class="ql-block">我喜歡</p><p class="ql-block">喜歡他們靜靜的思考和急于表達的渴望</p><p class="ql-block">喜歡他們激烈的爭論急紅了夕陽</p><p class="ql-block">我喜歡</p><p class="ql-block">喜歡沾滿粉末的雙手在黑板上馳騁</p><p class="ql-block">喜歡紅色的印記在作業本上流淌</p><p class="ql-block">我喜歡</p><p class="ql-block">喜歡搭起生活和數學的橋梁</p><p class="ql-block">熱愛數學的種子在孩子們心中萌動蕩漾</p> <p class="ql-block">  宋艷萍,中共黨員,中小學一級教師。從教三十多年一直擔任數學教學工作,有著近二十年的班主任工作經歷。工作期間,教育始終是她最忠誠的事業,學生也從來是她最深的熱愛。她樸實謙遜,勤懇敬業,默默付出,無私奉獻,滿腔熱情,不曾倦怠。曾參加跨世紀園丁工程中小學骨干教師省級培訓并驗收合格,曾先后被評為焦作市先進工作者、焦作市德育工作先進個人、焦作市教育科研先進個人,孟州市優秀教師、學科標兵。所作的優質課曾獲省級一等獎,多次在焦作市、孟州市做觀摩課并獲好評。曾兩次擔任孟州市送教下鄉培訓項目“學科專家”。曾在學生論文、勞技創新、課本劇、藝術節、數學競賽等比賽中,獲得優秀輔導教師。</p><p class="ql-block"> 她最喜歡的教育名句是“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。</p><p class="ql-block"> 她對這句話的第一層理解首先是:想要把學生培養成為什么樣的人,教育者就得先做什么樣的人。“學高為師,身正為范”,三十年來,她從來沒有滿足過已積累的教學經驗,而總是在與時俱進,孜孜以求,不斷學習新時代學生心理學、新的教學方法及教學理念,不斷突破自己超越自己。她的言傳身教教會了學生持之以恒,不斷進取。她還有一個習慣,那就是要求學生做到的,她首先做到。要求學生上課不能吃喝東西,她從來不把水杯帶到教室;要求學生上課精神飽滿,她總是充滿激情;要求學生書寫端正,她的板書十分工整;要求學生認真細致,她的批改也總是一絲不茍,大到解題思路,小到小數點,她總能細心地批劃出來。她的一言一行教會了學生專心致志,嚴謹求知。</p><p class="ql-block"> 她對這句話的第二層理解是:本著平等民主的原則,觸動到學生心靈深處的教育,才是真正的教育。她能從兒童的生理和心理角度去理解他們形形色色的錯誤認知與行為,也深深懂得孩子們就是在不斷的糾錯過程中才一步步成長的。所以面對孩子們的犯錯,她總是以一顆童心和學生相容。先站在學生的立場上,和風細雨般表達出對學生內心感受的理解,給其以安慰,產生情感上的共鳴。再從做人道理及規矩意識方面諄諄教導循循善誘,使其最終承認錯誤,心悅誠服。從她的教育中,學生們學會了善良、大度、遵紀、向上。而對于轉化學困生,她深知:放棄一個學生是一個家庭百分之百的損失。所以,她從來不放棄每一個孩子,并且用最深最真的愛心,不厭其煩的耐心,堅持不懈的恒心,日復一日年復一年,一個個幫助他們改掉壞習慣,樹立起學習的信心。她的堅持也感動了許多學生和家長,這也是他們信服她相信她的主要原因。</p><p class="ql-block"> 疫情網課期間,有一個女生在微信里與她私聊說:“為什么媽媽生下的是我,而不是別人?我覺得活著只有痛苦,想離開這個世界……”。她第一時間與這個女生進行長達一小時的聊天,隨時打消了這個女生輕生的念頭。當然,她也偷偷地與女生的媽媽私聊,教她怎樣和女兒相處,怎樣鼓勵女兒。開學后宋老師更加關注關愛這個女生,從各方面讓她感受到生活的美好,樹立起生活的信心。也曾有兩三個畢業生在上初中、高中期間,出現了思想悲觀、厭學棄學的情況,家長焦急地打來電話說:“宋老師啊,孩子相信你,你快來吧”,她也會拎著一包零食到他們家里與學生促膝談心,使其重返校園。</p><p class="ql-block"> 親其師,信其道。她的人格魅力和親和力贏得了學生的尊重和信任。課堂上,她用親切的笑容架起了與學生交流的橋梁;她用充滿激情的肢體語言吸引著學生的注意力;她用幽默的語言善意地制止學生思想開小差;她用生動恰當的比喻讓學生理解了枯燥的數學原理;她用多元化的激勵方式讓學生感受到了成功的快樂;她用敏銳的目光捕捉到了學生的思想火花。她的數學課是靈動的、激情的,學生們興趣盎然,積極主動,不斷迸發出創造思維的火花。下課鈴響,她總被學生堵在講臺上,意猶未盡地交流、分享。她的教學總是閃耀著智慧之光和生命之色,她和學生們都很享受這美麗的數學課堂。正如她在一首詩里寫的那樣:</p><p class="ql-block"> 我喜歡聲調里的抑揚頓挫,眼眸里的神采飛揚,</p><p class="ql-block"> 我喜歡直觀的操作,代替了苦澀的想象,</p><p class="ql-block"> 一時間,孩子們眼睛里盡是智慧的光芒。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 我喜歡,</p><p class="ql-block"> 喜歡做一名光榮的數學傳道者,讓數學在人類歷史上的光輝久遠而綿長。</p> <p class="ql-block">  工作中,她能與同事相互尊重,團結協作,交流切磋,共同提高。并在學校老中青幫帶扶活動中起到了重要作用,只要是中青年教師有需要,她毫不吝惜時間和精力,加班加點幫助他們,若是優質課,從環節構思到板書設計,從課堂語言到學生活動,她就像對待自己的課那樣認真斟酌。若是稿件,她也是逐字逐句反復推敲。當同事表達謝意時,她總說:“不用謝,我也有很大提高呢”!</p><p class="ql-block"> 人以信立世,師以德育人。也正是源于她熱愛教育的初心,才使她的育人過程如春天的細雨一般潤物無聲。她一直堅信,只要日復一日默默地耕耘,定能換來桃李滿園春。</p>

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