愛在家訪花開無聲 ——陵水特校七一班家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)

陵水特校

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓孩子們?cè)诩叶寄芾^續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，促使家校之間有效溝通交流，達(dá)到家校共育。陵水特校七一班助副班主任近期積極開展走進(jìn)家庭，溫暖心靈，家訪活動(dòng)。 5月8日，楊筑楠和任倩老師先是來到了三才鎮(zhèn)陳國(guó)浩家，陳國(guó)浩是個(gè)很聰明的小朋友，愛思考，總是有自己的想法，興趣很廣泛。但是身上也有些壞習(xí)慣，我們和家長(zhǎng)進(jìn)行了密切的交流，指出了孩子身上的一些缺點(diǎn)，家長(zhǎng)也表示會(huì)積極配合幫助他改正不足。接著去到距離幾公里的陳秀旺家，和秀旺外公交流秀旺在家的具體表現(xiàn)情況和商討秀旺近期不愿去學(xué)校的解決辦法，同時(shí)反饋秀旺在校期間的良好表現(xiàn)以及進(jìn)步的地方。 5月9日，楊老師和任老師來到了黎安鎮(zhèn)許愿佳同學(xué)家，感受到家長(zhǎng)熱烈地歡迎。我們向家長(zhǎng)講述了孩子在校的表現(xiàn)，家訪過程中，我們得知許愿佳在家也是特別乖巧懂事，同時(shí)，反饋許愿佳在校的良好表現(xiàn)以及進(jìn)步的地方并深受學(xué)校老師喜歡。該學(xué)生患有癲癇請(qǐng)假頻繁，安慰家長(zhǎng)并關(guān)心學(xué)生病情，祝愿小朋友每天都健康快樂！ 5月10日下午，楊老師和任老師來到了同在椰林鎮(zhèn)陳友柏和邱桉淇同學(xué)家，陳友柏家距離學(xué)校路程單程需要花費(fèi)40分鐘時(shí)間，時(shí)間花費(fèi)很多，關(guān)心友柏家庭情況和友柏在家的表現(xiàn)情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋友柏在校期間的良好表現(xiàn)并針對(duì)友柏存在的問題行為，共同積極引導(dǎo)教育他往更好的方向去發(fā)展。接著來到桉淇家，桉淇媽媽非常熱情且對(duì)學(xué)生高度關(guān)注和重視，積極和我們溝通桉淇在校在家的表現(xiàn)情況，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討更適合桉淇的教育方式方法。 5月19日，我們來到了群英鄉(xiāng)陳奕龍家，陳奕龍?jiān)趯W(xué)校程度最好的，各方面的表現(xiàn)都得到學(xué)校各科各老師的高度贊譽(yù)。向家長(zhǎng)反饋奕龍?jiān)谛５牧己帽憩F(xiàn)以及深受學(xué)校老師喜愛并了解奕龍?jiān)诩依锩娴谋憩F(xiàn)情況如何以及奕龍之前的發(fā)燒導(dǎo)致智力障礙時(shí)期的就學(xué)、生活狀況。 5月21日，我們來到了提蒙鄉(xiāng)楊夢(mèng)葉家，夢(mèng)葉家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差，家庭環(huán)境只有國(guó)家扶貧房的三個(gè)房間，以及搭的一個(gè)鐵皮廚房，對(duì)于海南得這個(gè)天氣是十分的炎熱的。我們到達(dá)夢(mèng)葉家時(shí)，他們正在炎熱的廚房吃飯，只有小小的吊扇吹著。夢(mèng)葉家長(zhǎng)或許是性格原因和我們溝通起來較為困難，了解到夢(mèng)葉在家的一些表現(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)反饋了夢(mèng)葉在校期間的良好表現(xiàn)以及進(jìn)步的地方。最后關(guān)心夢(mèng)葉家庭生活上的問題，以及希望家長(zhǎng)對(duì)夢(mèng)葉今后存在擔(dān)憂和問題的地方及時(shí)和班主任進(jìn)行溝通交流。 5月26日，我們來到了英州鎮(zhèn)的陳延誠(chéng)家，該學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，家庭生活較為困難，母親和姐姐都患病也在治療中。延誠(chéng)是一個(gè)重度自閉癥的孩子，在校表現(xiàn)視情緒波動(dòng)而定。我們向家長(zhǎng)反饋延誠(chéng)在校的良好表現(xiàn)和了解該生在家里面的表現(xiàn)情況，同時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)生活問題以及探討如何改善該生存在的問題行為。 家訪是打開孩子心靈的鑰匙，家訪是聯(lián)系家校的橋梁。此次家訪活動(dòng)讓老師們更加邁開腳步，帶著微笑傳遞愛心，有利于提升教師師德素養(yǎng)，提升教師形象和教育形象，促使孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助孩子健康成長(zhǎng)。 在此次家訪活動(dòng)中，我們感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來家訪也非常感動(dòng)，在老師和家長(zhǎng)們的共同努力下，教育好孩子培養(yǎng)好孩子健康的心理，辦人民滿意的特殊教育！