命題指方向，評價促思考——金水區小學科學金北片區6月教研活動

金北科學

荷香清露墜，柳動好風生，轉眼間，六月悄然而至。在這麥田成熟，夏果飄香之際，在金水區小學科學教研員楊建偉老師的科學引領下，在金北片區組長田蕾老師的帶領下，小學科學中心組金北片區迎來了本學期第四次教研，本次教研活動以線上釘釘會議的形式進行，教研主題是：命題指方向，評價促思考。主要內容包括：譚淼老師進行“命題評價思考”主題培訓，小組成員談收獲，自由提問與答疑以及田蕾老師進行會議總結四個方面。 　　譚老師的分享主要從國內外科學學業成就評價、雙向細目表解讀以及關于命題的幾點思考進行了主題分享。首先譚老師深入淺出的解讀了國際學生學業成就調查研究（TIMSS PISA）的相關內容，在此基礎上，又詳細闡述了雙向細目表的制定，兩者相結合，點明了命題評價的要點：重情境，重閱讀，重考察學生的思維發展。最后譚老師分享了自己關于命題的幾點思考：要注意題型的多樣性，領會課標關于評價的思想，注重評價立意；關注素養立意，考察學生科學觀念；精選試題情境，發展科學思維；聚焦經典實驗，考察探究實踐；注重聯系生活，踐行態度責任。譚老師指出，知識+情境+實踐，指向素養。譚老師貼合實際的講解讓我們醍醐灌頂，受益頗豐。 　　之后，各個小組的成員積極分享了自己的感想。高潔老師指出，要從平時下手，讓學生學會思考，授人以魚不如授人以漁；張夢曉老師認為現在的試卷靈活程度較高，在命題時，要立足教材，研究課標，平時注意把握教學深度；陳歡哲老師認為評價是為了檢測學情以及教學效果，在命題時，要注意與實踐相結合，創設真實情境，解決真實問題。張晨欣老師指出行為動詞可以幫助我們判斷課程內容對應考察難度等級，輔助教學和測評，并且綜合性題目要有梯度的，設置不同層次的題目。 　　接下來組內老師暢所欲言，提出自己在日常工作中的疑惑。組內老師們積極獻策：對于復習周，老師們可以采用多種形式，激發學生學習興趣；針對實驗器材不足的難題，可以在學習期開始列舉實驗用品清單，讓學生積極準備。最后田蕾老師對本次教研活動進行了總結，每位老師都要珍惜學習機會，積極參與各類活動，努力提升自己。 　　用心教研，研之有悟，百想齊思，思附踐行。本學期教研活動接近尾聲，相信各位老師也都有了一些新思考，教育長路漫漫，愿大家都能不斷進取，有所收獲。