童年印象—繽紛校園，多彩社團

梨花香

微雨過，小荷翻，榴花開欲然。迎著微醺的夏風，實小西校區進行了期末社團考核展示。學校共有21個年級社團和17個校級精品社團。 　　年級社團 　　校級社團 “白石”美術社團，指導老師：史老師“白石”美術社團旨在培養學生對美術的興趣愛好，提高美術知識與技能，豐富學生的課余文化生活。 　　古箏社團，指導老師：胡老師古箏社團活動能夠更好的豐富學生的校園文化生活，發揚民族樂器，陶冶藝術情操，培養學生全面發展。社團的指導思想是通過古箏的音樂實踐活動，培養對古箏學習的興趣，使學生具有初步感受音樂、表現音樂的能力，從而進一步提高學生古箏的演奏能力和藝術表現力。 　　舞蹈社團，指導老師：王老師舞蹈社團推動了校園文化發展，豐富校園學生文藝舞臺及學生課余生活，并借助舞蹈的橋梁大膽自信的表演自我、展示自我、陶冶情操。 　　象棋社團，指導老師：馬老師象棋社團每周開展正常開展活動，傳播象棋文化，提高學生棋藝，促進學生的智力發展。通過系統的訓練以提高學生的思維和注意力。 　　二胡社團，指導老師：莊老師二胡是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習二胡能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用二胡皆可起到良好的促進作用。二胡社團，在于培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，豐富學生的課余文化生活，為學校培養音樂人才起著積極推動的作用。 　　墨軒坊社團，指導老師：孫老師社團成立于2013年，傳授書法技能，陶冶情操，以點帶面，普及書法藝術，提高學生書寫水平。有眾多同學的作品在縣市各類比賽中均獲得了較好的名次。更為可喜的是，在歷次的書法等級考試中，我校參加考試的學生過關率達100%，在全縣名列前茅。 泥泥樂社團，指導老師：萬老師為豐富學生的學校生活，培養學生動手、動腦及創新能力，泥泥樂社團希望通過社團活動使學生創新能力、思維能力、動手能力等得到有機結合，致力于培養學生善于發現，勇于創新的意識觀念。 　　橫笛社團，指導老師：王老師橫笛是我國的民族傳統樂器，我校專門聘用淮海劇團橫笛老教師給孩子們上課，在學校形成梯隊，最早一批學生中在考級中過了八九級，最新的學生是二1班學生，在平常的練習中給孩子們種下了音樂的種子，僅僅一個學期已經吹奏的有模有樣，在六一活動中首次亮相。受到家長和師生的一致好評！ 　　電鋼琴社團，指導老師：裴老師電鋼琴社團以“培養學生對鋼琴藝術的熱愛，弘揚高雅藝術，提高學生演奏水平”為宗旨，為學生們搭建一個展示自我、發展自我的平臺。課堂上通過講授五線譜音樂知識和電鋼琴的彈奏技巧，在教學中通過師生共助、生生互助的形式，讓每個學生在學習上都能有所收獲。 　　足球社團，指導：張老師足球社團自成立以來，始終堅持“團結，進取，求實，創新＂的宗旨，多次被評為縣級“星級社團”，2015年被國家教育部命名為“校園足球特色學校”。同時足球社團也為學校課余訓練工作開展奠定了良好的基礎，一批批表現優秀的學生被選拔到學校足球隊，代表學校參加的縣市的足球比賽，均取得了優異的成績，歷年在縣比賽中甲組，乙組均獲得前兩名的好成績。多次參加宿遷市“市長杯”比賽，并獲得較好的成績。 　　小提琴社團，指導老師：徐老師小提琴社團，給孩子們創造了更多學習和自我展示的機會,同時也為孩子們埋下了一顆熱愛音樂的種子,作為西洋樂器,也給自己的未來提供更多的選擇。通過小提琴社團的學習讓學生變得更加活潑、開朗,意志品格得到健全的發展。 　　線描社團，指導老師：張老師線描是素描的一種，用單色線對物體進行勾畫，既具有獨立藝術價值，又是造型基本功的鍛煉手段，在課堂上，老師帶著孩子們用千姿百態的線，抒發情感，描繪自然。 　　硬筆書法社團，指導老師：董老師社團成員由二三年級學生組成，在保證時間的同時要求培訓孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒練好每一個基本筆畫，打好扎實的基本功，社團活動在老師指導下，掌握基本的握筆、運筆姿勢，學會書寫基本用筆方法、運筆規律。在書法學習中，養成良好、規范的書寫姿勢，培養學生認真負責，專心致志、持之以恒的精神。 　　籃球社團，指導老師：丁老師籃球社團成立至今，通過廣泛地開展籃球活動豐富學生的業余文化生活，既提升了身體的靈敏度和協調性，培養了學生勇敢，頑強，機智，果斷的優良品質，緩解學生在學習中和生活中的壓力。為我校籃球愛好者提供一個展現自我的平臺。 　　酷動田徑社團，指導老師：周老師、張老師田徑是競技體育的基本大項,酷動田徑社團是校田徑隊。以"學習、拼搏、進步、和諧"的團隊精神作為團隊的思想方針,旨在為眾多田徑愛好者提供展現才華、互相探討，提高同學們的體育意識和運動能力等的平臺。社團隊員訓練的積極性很高,社團主要以四、五、六年級學生為主,以老帶新,訓練計劃清楚。 　　繪聲繪色社團，指導老師：魏老師創造是繪畫活動的顯著特征，繪畫是一個完整的過程，孩子是這一過程的主宰。在繪畫創作的過程中，一旦孩子的這種創造意識形成心理定式，會讓孩子們追求創造和革新。教師在活動中鼓勵孩子發散思維、類比思維和想象思維，努力為孩子營造有利于創造性的繪畫環境，提供更多的原型啟發，喚起孩子的創作靈感。 　　乒乓球社團，指導老師：張老師乒乓球社團主要是由熱愛乒乓球運動的同學們組成。社團成員們都懷揣著對乒乓球的熱愛,希望乒乓球愛好者們能夠有一個更好的交流平臺,并讓更多的人了解國球的意愿,積極團結全校乒乓球愛好者,培養他們的意志力以及競爭意識。 　　社團內容豐富多彩，學生在自己喜歡的社團中學到了一技之長，學校給孩子們提供了一個真正展示自我風采和勇氣的平臺。同時，通過此次社團展示活動，加強了各類社團之間的交流，增進學生社團的凝聚力，進一步推進學校社團的蓬勃發展。 圖文：裴彩霞審核：王學連