教研|習作教學綻芳菲，精心教學促成長

望月湖第一小學

六月繁花盛，教研正當時。為探討如何落實新課標要求，探尋有效的習作教學策略，提高學生習作能力，培養學生語文核心素養，6月14日下午，“湘江新區小學語文統編教材單元習作教學研討活動”在我校報告廳如期開展。本次活動由李芳老師主持，分課例展示、教育敘事、專家評課三個環節進行。 第一堂展示課是由中南大學第一附屬小學丁子家老師帶來的，她教授的是四年級上冊第八單元習作《我的心兒怦怦跳》。 丁老師重視思路的啟發，教學過程中設計回顧詞語、觀看視頻、敘述自己拔牙經歷等活動，啟迪學生思考，引發學生回憶，引導學生結合自身經歷進行細膩地表達。在展示學生的初步文稿后，丁老師又引導學生總結出創作時可以結合“內心想法”和“身體反應”兩個習作法寶，再用上積累的好詞好句來修改習作，學生們學以致用，筆底生花。 丁老師課堂師生互動與小組討論。 第二堂展示課由博才卓越小學的羅文婧老師帶來，她執教的是四年級下冊第八單元習作《故事新編》。 羅老師的課堂生動有趣，內容環環相扣。?首改編的熱身操《挖呀挖》，讓孩子們帶著輕松愉悅的心情進入到了課堂學習中。羅老師通過小烏龜的口吻帶來了 “設想結局” 、 “倒推情節” 、 “編出趣味”這三個學習法寶，帶領學生走進童話的花園挖掘知識的寶藏。羅老師圍繞著“ 新 ”和“趣”展開學習活動，在設定烏龜又贏了的結局下，引導學生們發揮想象設計情節，從兔子和烏龜兩個角度分別進行思考，設想可能出現的狀況，孩子們的奇思妙想十分生動有趣。在舒緩的音樂中，所有學生開始了習作，他們思路清晰，文思泉涌，師生共評的環節為課堂畫下了圓滿的句號。 羅老師課堂師生互動與小組交流。 一堂好課一定需要經過千錘百煉的打磨。在課堂之外，我校吳凡帆老師為我們帶來了她磨課過程中的小故事。從組建學習共同體，到確定課例，再到一遍又一遍的研磨改進，吳老師團隊的磨課故事，讓我們看到了新區小學語文老師的教育初心與決心，感受到了青教會團隊的力量。 課后，湘江新區小學語文教研員熊社昕老師結合這兩堂課分享了五點思考：第一，根據統編版教材注重情境的特點，啟發我們在習作教學時要注重情境的創設。第二，教學目標的確定應符合相應學段的要求，不隨意拔高。第三，關于習作教學中范文的引入，熊老師認為最能夠幫助學生讀寫結合的辦法是引用老師寫的下水文。第四，我們要根據教材目標設定學習活動任務。第五，關注時事，把時事靈活運用到教學中去，為教學增添色彩。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦趨趨。語文教學如無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能至千里。語文老師們在本次活動中觀摩課例，聆聽建議，明晰方向，受益匪淺。教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”，更是促進學生全面發展的“催化劑”。相信在今后的教學實踐中，湘江新區的小語人將繼續砥礪深耕，篤行致遠，積極探索指向學生深度學習和提升學生核心素養的語文課堂構建，共研共探，知行并進，在新區的新形勢下拔節生長，共譜新章。 文：李芳鄧炎冰圖：鄧炎冰