“參觀小學初體驗、幼小銜接促成長”——資源縣機關(guān)第二幼兒園幼小銜接聯(lián)合活動

資源縣機關(guān)第二幼兒園

為了進一步落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學街接的指導(dǎo)意見》文件精神，深入開展入學準備和入學適應(yīng)教育，持續(xù)推進幼兒園與小學科學有效銜接。2023年6月12日上午，我園聯(lián)合資源縣第二小學，組織大班幼兒開展了以“幼小銜接”為主題的參觀體驗活動，幫助大班幼兒熟悉小學環(huán)境，了解小學生活，激發(fā)孩子們的入學熱情。 活動一：參觀小學我心中的小學 在參觀小學前，孩子們無限暢想，用畫筆畫出自己心目中的小學~ 走進校園，探索小學 懷著對小學的美好憧憬，迎著朝陽與微風，邁著整齊的步伐，我們開始出發(fā)啦！ 大班孩子與小學的哥哥姐姐們一起參加升旗禮。國歌奏響，小學生們整齊地向國旗行隊禮，幼兒園的孩子們也深受感染，一雙雙小眼睛注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，體驗作為一名小學生在升國旗時的莊嚴肅穆。 在資源縣第二小學禹副校長的帶領(lǐng)下，孩子們仔細觀察著豐富多彩的校園文化環(huán)境，與幼兒園截然不同的小學校園，讓孩子們感到新奇不已，對自己未來的小學生活更是充滿了期待。 伴隨著“叮鈴鈴”的鈴聲響起，上課時間到了，孩子們走進了一年級的教室，參觀教室的布置，感受一年級的學習氛圍和學習方式。 一年級的老師們?yōu)楹⒆觽兩狭艘惶蒙鷦拥摹坝仔°暯印闭n。孩子們學著哥哥姐姐的樣子，坐端正，認真聽講，與小學老師進行互動，精彩的課堂氛圍讓孩子們感受到了小學課堂的獨特魅力。 課間時間到啦，我們還看到了很多哥哥姐姐們整齊地跑操，忍不住在一旁也模仿了起來。 合影留戀，定格美好 美好的時光總是短暫，參觀活動接近尾聲，縣二小的哥哥姐姐為孩子們送上自己精心制作的禮物，感謝哥哥姐姐們給我們介紹這美麗的校園并且耐心的為我們答疑解惑。小伙伴們站在鏡頭前，露出甜甜的笑容一起合影，將這次小學之旅定格在特別的記憶里，也更加期待九月新學期的到來。 本次參觀活動，讓小朋友們近距離感受到小學生活的無限魅力，激發(fā)了孩子們對小學生活的憧憬及美好的向往！ 活動二：聯(lián)合教研 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段的相互銜接”。  為了大力推進幼兒園與小學有效銜接，樹立科學導(dǎo)向，減緩銜接坡度，明確銜接目標，加深園、校之間的相互了解與溝通，全面做好入學準備和入學適應(yīng)，2023年6月14日上午資源縣機關(guān)第二幼兒園開展了小學老師進幼兒園的教學聯(lián)合活動。 走進班級 首先，廖芙蓉副園長帶領(lǐng)小學老師參觀園所環(huán)境，然后走進大班活動室，參觀幼兒學習生活的環(huán)境，同時觀摩了大班易娟老師執(zhí)教的語言活動《畢業(yè)詩》和王秋英老師執(zhí)教的科學活動《糊涂城》。 易娟老師帶來了一節(jié)大班語言活動《畢業(yè)詩》。幫助孩子打開了“世界之窗”，通過朗誦提高了大班孩子的閱讀能力、識字能力、語言理解能力，通過語言表達畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望。 王秋英老師為小朋友們帶來了一節(jié)排序的數(shù)學課程《糊涂城》。王老師用生動有趣的多媒體體驗游戲，激發(fā)幼兒的興趣。除了學習知識，王老師還滲透了一些小學課堂常規(guī)及指令，希望可以幫助孩子們盡快適應(yīng)小學課堂。 研討交流 觀摩活動結(jié)束后，幼兒園的老師與小學老師就“如何做好幼小銜接”開展了研討交流活動，解惑了幼小銜接中存在的疑問和顧慮。最后，幼兒園、小學共同表示繼續(xù)加強聯(lián)系、共享資源，為做好科學的幼小銜接共同努力！ 花開有時，銜接有度。幼小銜接是雙向奔赴的過程，我們也期待著更多的小學老師走進幼兒園，走到幼兒園孩子之中，一起為孩子們做好入學準備而共同努力，讓每個“準”小學生都能在我們的協(xié)同呵護下，卸下焦慮與不安，懷揣著夢想，自信滿滿地踏入小學，開啟新的人生旅途。 　　撰稿:肖英、莫祎蘭 校稿:廖芙蓉 審核:鐘波