凝心聚力共話教育，集團(tuán)辦學(xué)助推發(fā)展——記2023年美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)管理主題培訓(xùn)（三）

黃恒寶

篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善治者，無畏問道溯源。盛夏已至，烈日炎炎，心系教育，學(xué)履不停。為了進(jìn)一步提高我區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)水平，解開集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程中遇到的瓶頸問題。6月14日早上，在美蘭區(qū)教育局陳衍敏副局長的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)西安市89中學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。 　　西安市89中學(xué)教育集團(tuán)坐落在西安市新城區(qū)，創(chuàng)辦于1912年，是一所公立中學(xué)，學(xué)校占地4.6473萬平方米，建筑面積3萬余平方米，教育集團(tuán)師生近萬人，2020年，西安市第八十九中學(xué)教育集團(tuán)已經(jīng)成為擁有西安市第八十九中學(xué)，西安匯知中學(xué)，西安市第八十九中學(xué)分校，西安市第43中學(xué)等十所學(xué)校的教育集團(tuán)。 參觀學(xué)校 　　李政平書記向我們介紹學(xué)校辦學(xué)歷程 　　西安市第八十九中學(xué)，前身是陜西省省立第一女子師范學(xué)校。先后曾易名陜西省女子師范學(xué)校、陜甘寧邊區(qū)女子中學(xué)、西安市東方紅中學(xué)，這所歷史悠久、負(fù)有盛名的省級重點高級中學(xué)，以“誠毅達(dá)德，博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，以辦好讓人民滿意的學(xué)校為宗旨，“一石，一碑，一堂，一室”幾代八十九中人歷經(jīng)磨練，頑強(qiáng)拼搏，成為百年老校。 主題講座 呂高愿校長做《創(chuàng)新思路追求卓越》主題講座 　　“名校＋”是西安教育的創(chuàng)新品牌，是對教育領(lǐng)域深度改革的再破冰、是對現(xiàn)代學(xué)校制度活力的再激發(fā)、是對市域?qū)W校布局的再優(yōu)化、是對校際間貫通架構(gòu)的再重組、是推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的再行動、更是緩解校熱和上好學(xué)難問題的智慧選擇。2022年4月，西安“名校＋”辦學(xué)模式入選教育部第四批“雙減”推廣典型案例。 西安“名校+”系統(tǒng)地解決好了三個關(guān)鍵因素，即誰來“+”，“+”誰，怎么“+”。誰來“+”，當(dāng)然是區(qū)域內(nèi)外的名校，尤其看辦學(xué)質(zhì)量、品牌實力和社會認(rèn)可度。“+”誰，當(dāng)然“+”薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校等，學(xué)生、家長、社會不甚認(rèn)可的都可在“+”的范圍，適用于基礎(chǔ)教育各個學(xué)段，并延伸至職業(yè)教育，“＋校”原則上應(yīng)為公辦學(xué)校。怎么“+”，也當(dāng)然是用緊密型模式來“+”，即由名校對“＋校”實行人、財、物等一體化管理。緊密型共同體是西安“名校＋”的本質(zhì)特征和根本要求，更是關(guān)乎成敗的生命線。 　　呂校長以“名校+”放眼市域、立足區(qū)域、發(fā)力“＋校”、升華名校，在近幾年的實踐探索中總結(jié)提煉了六個方面： 一、挖掘集團(tuán)內(nèi)部潛力，激活集團(tuán)發(fā)展活力。二、創(chuàng)新集團(tuán)發(fā)展模式，實現(xiàn)集團(tuán)平穩(wěn)起步。三、創(chuàng)新集團(tuán)管理模式，提升集團(tuán)運(yùn)行質(zhì)量。四、創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，壯大集團(tuán)教師隊伍。五、創(chuàng)新集團(tuán)教學(xué)模式，提高集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量。六、創(chuàng)新集團(tuán)文化內(nèi)核，鑄就集團(tuán)發(fā)展品質(zhì)。 　　特質(zhì)一：“名校+”實際上已經(jīng)成為一種優(yōu)質(zhì)辦學(xué)方式。突破了校際問、區(qū)域問、學(xué)段問、不同體制間的辦學(xué)壁壘，以優(yōu)質(zhì)名校統(tǒng)攬教育資源的重組和架構(gòu)，縱向?qū)W段貫通，橫向校際通融，直接打造成為全新公辦優(yōu)質(zhì)辦學(xué)實體，把公辦好學(xué)校辦在孩子的家門口，把孩子家門口的學(xué)校辦成好學(xué)校。 特質(zhì)二：“名校+”本質(zhì)要求凸顯緊密型共同休。向“名校+”要活力，向共同體要質(zhì)量，這個共同體是命運(yùn)共同體、擔(dān)當(dāng)共同體、責(zé)任共同體、發(fā)展共同體、榮辱共同體。經(jīng)過幾年實踐，已形成了目前較為成熟的即緊密型模式，集團(tuán)化辦學(xué)一長多校。 特質(zhì)三：“名校+”必須實現(xiàn)人、財、物、教、管一體化。“名校+”深度改革了學(xué)校發(fā)展的核心要素，即人財物，這也是緊密型與松散型的本質(zhì)區(qū)別。沒有人財物的一體化，就談不上教育教學(xué)管理的一體化，就談不上理念文化團(tuán)隊的深度融合。 特質(zhì)四：“名校+”充分激發(fā)“+校”的辦學(xué)活力和名校的規(guī)模輻射力，實現(xiàn)共贏。構(gòu)建起集約化、規(guī)模化、精細(xì)化、可持續(xù)高度協(xié)調(diào)的治理體系，最大化激發(fā)成員校的辦學(xué)動力與活力，同時進(jìn)一步提升了名校的核心競爭力和品牌影響力，名校集群效應(yīng)也得到了升華和壯大。 特質(zhì)五:“名校+”實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)再生和滾動式發(fā)展。“名校+”催生了更多的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，加快形成壯大了名校集群、名師集群、名校長集群。名校的品牌效應(yīng)對“+校”的帶動引領(lǐng)作用應(yīng)是長期的，也是相對穩(wěn)定的，如中途隨意脫離名校的一體化，“+校”的新優(yōu)勢將會大打折扣，也會相應(yīng)降低社會認(rèn)可度。西安“名校+”只做加法，不做減法。 特質(zhì)六:重點把“+校”的發(fā)展成效作為“名校+”工程的主要考量標(biāo)準(zhǔn)。緊盯“+校”的教育質(zhì)量和內(nèi)涵提升，持續(xù)辦好孩子家門口的每一所學(xué)校，讓孩子們共享優(yōu)質(zhì)教育資源成果。學(xué)生說好、家長說好，才是真正的好。學(xué)生受益、家長得實惠，才是硬核道理。這也是西安“名校+”的底氣所在。 特質(zhì)七：“名校+”有機(jī)融合了名校的一體化品牌引領(lǐng)和“+校”的特色個性化發(fā)展。“+校”的發(fā)展各美其美又美美與共，既有名校的共同特征，更注重打造一校一品、一校多特色，校校五育發(fā)展別樣紅。 特質(zhì)八：“名校+”的生動特質(zhì)就是快速，就是加速度。有一種快速提升叫“名校+”，有一種快速成長叫“名師+”，有一種快速蝶變叫“名校長+”，這是對遵循牧育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用，加快了“+校”尤其是薄弱學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，用名校強(qiáng)大的氣場，強(qiáng)力驅(qū)動薄弱學(xué)校脫胎換骨，華麗緞造為孩子家門口的好學(xué)校。 參觀學(xué)校 　　初夏暖陽花開放，歲月沉香悅時光。下午，我們進(jìn)入西安市89中學(xué)集團(tuán)化弘德中學(xué)。這所學(xué)校實行“名校+”集團(tuán)化辦學(xué)后，成為西安市89中學(xué)教育集團(tuán)的成員校，短短幾年時間，發(fā)生了翻天覆地的變化。 　　弘德中學(xué)校長邊帶著我們參觀學(xué)校，邊介紹學(xué)校的變化，從學(xué)校在辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備改造，師資培訓(xùn)等方面都有了質(zhì)的飛躍。“名校+”的深度融合，為這里的孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，整合教師隊伍，學(xué)生班級統(tǒng)籌安排... ...參觀過程中，我們對“名校+”集團(tuán)化辦學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛表示，一定吸取西安集團(tuán)化辦學(xué)的成功經(jīng)驗，助力美蘭教育發(fā)展。 隨后，我們又參觀西安市89中學(xué)的集團(tuán)分校 　　在西安第89中學(xué)分校，科技館、圖書館以及學(xué)科門類齊全的實驗室、功能部室，讓我們實地體驗到這所美麗校園的科技感和現(xiàn)代化。這所學(xué)校就讀的是第89中學(xué)的高三學(xué)生，學(xué)校與西安市第89中學(xué)總校實行統(tǒng)一管理，通過“教學(xué)教研+、教師培訓(xùn)+、學(xué)生活動+、校本課程+”等多維度的資源共享，實現(xiàn)管理對接，師資共建。短短幾年時間，已經(jīng)成長為一所老百姓家門口的好學(xué)校。 集中交流研討 　　美蘭區(qū)教育局陳衍敏副局長發(fā)言 感謝西安市第89中學(xué)對我們此次研修活動大力支持，并分享這么多年學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的寶貴的經(jīng)驗。 　　交流過程中，呂校長再次向我們?nèi)娼榻B了西安“名校＋”的經(jīng)驗，以及“名校＋”模式的內(nèi)涵和推進(jìn)情況，品校長表示，“名校＋”工程是讓人民群眾共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的孩子享有公平而有質(zhì)量的教育最有效、最直接的方式。西安“名校＋”用名校理念和成熟的教育模式，有效提升了公辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大了薄弱學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠共享，極大地增強(qiáng)了人民群眾的獲得感和幸福感。 一是強(qiáng)化理念共識，深化推進(jìn)教育集團(tuán)融合融通。進(jìn)一步完善“集團(tuán)化辦學(xué)章程”，深化“一個法人一體化管理、多個法人聯(lián)合管理、教育集團(tuán)動態(tài)孵化培優(yōu)”辦學(xué)實踐，精準(zhǔn)實施“一體化發(fā)展”框架下的教育集團(tuán)管理架構(gòu)，形成科學(xué)高效協(xié)同的現(xiàn)代教育治理體系，辦好每一所學(xué)校。 二是鍛造關(guān)鍵力量，深化推進(jìn)師資隊伍專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步探索完善教師交流機(jī)制，加大教育集團(tuán)名師交流輸出比例。充分發(fā)揮區(qū)進(jìn)校教育科研的服務(wù)功能，搭建高質(zhì)量教研體系，教育集團(tuán)要打造建強(qiáng)教研隊伍，聚焦課堂主戰(zhàn)場，向課堂要質(zhì)量。 三是嚴(yán)把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深化推進(jìn)教育質(zhì)量監(jiān)測。教育集團(tuán)要統(tǒng)籌抓提質(zhì)增效、抓質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮教育質(zhì)量監(jiān)測引領(lǐng)發(fā)展作用，強(qiáng)化跟蹤評估和動態(tài)監(jiān)測，實時跟進(jìn)、實施改進(jìn)具體措施，深化促進(jìn)“名校＋”教育集團(tuán)深化升級和深度融合的具體舉措，持續(xù)不斷的提高教育質(zhì)量。 四是精準(zhǔn)引領(lǐng)輻射，深化推進(jìn)成員學(xué)校提質(zhì)增優(yōu)。按照“一校一策”原則，落實“領(lǐng)導(dǎo)包抓、總校牽頭、學(xué)校落實”機(jī)制，加大學(xué)校“內(nèi)涵”新突破，舉集團(tuán)之力、聚全員之智，打造新一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群。 五是構(gòu)建科學(xué)評價體系，深化推進(jìn)育人質(zhì)量不斷提升。著力推動“五育并舉”和教育評價改革有機(jī)銜接，完善基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合性、過程性評價，促進(jìn)學(xué)生健康成長全面發(fā)展。 隨后，雙方圍繞以下幾點問題進(jìn)行交流：1.集團(tuán)化辦學(xué)，西安市有了哪些政策方面的支持？2.在“松散型”集團(tuán)化辦學(xué)模式下，如何更好開展集團(tuán)化工作？3.集團(tuán)化辦學(xué)背景下，如何進(jìn)行教師的培訓(xùn)？教師職稱的聘任問題如何解決？ 雙方各抒己見，交流各自看法，討論十分熱烈，分享集團(tuán)化辦學(xué)好的做法。 合影 學(xué)員心得體會 　　集團(tuán)共建促發(fā)展，攜手共進(jìn)譜新篇。今天參觀西安市第89中學(xué)后，我們學(xué)習(xí)“校際聯(lián)盟協(xié)作發(fā)展、先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、科學(xué)管理制度共建、骨干教師柔性流動、教育教學(xué)資源共享、設(shè)施設(shè)備場地共用、校園文化和而不同，一校一品牌，一校一特色”的集團(tuán)化辦學(xué)工作思路，進(jìn)一步打破校際壁壘，促進(jìn)校際合作，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 美篇：黃恒寶審核：魏淑平攝像：熊慧芬、黃恒寶、王云、李述武