當項目學習遇見大單元，當迎澤小語遇見最美的你

絲路花雨

——迎澤區小學語文基于大單元架構的項目學習進階成果匯報會 　　“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。”攜著六月的蔥蘢，伴著溫暖的陽光，2023年6月13日，迎澤區小學語文基于大單元架構的項目學習進階成果匯報會在迎澤區小五臺小學隆重舉行！作為迎澤小語一年一度的盛會，本次匯報受到各界的廣泛關注。本次活動由太原市迎澤區教研科研中心主辦，旨在全方位、立體式呈現四年來迎澤區小學語文項目學習的發展歷程和豐碩成果。 　　八點三十分，伴隨著主持人洛晶老師的開幕致詞，盛會拉開帷幕！洛老師對本次活動進行簡要介紹。大會以“當項目學習遇見大單元”為主題，由三大篇章組成，從單篇課例之變、評價之變、人之變等角度入手，匯報并展示迎澤區小學語文基于大單元架構的項目學習進階成果。 第一篇章：當項目學習遇見大單元，單篇課例之變 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大會伊始，由太原市迎澤區青年路小學的袁園老師帶來統編語文五年級下冊第八單元《手指》的課例展示。如何在項目學習的理念下基于大單元架構設計單篇課例？如何由一篇課例研究轉向一個單元甚至轉向一類課例研究？新課標頒布以來，這些問題困擾著諸多一線教師。袁老師的課例展示，或許可以為我們撥開層層迷霧，找到心目中的答案。袁老師緊扣新課標的育人理念，以“我想成為他”為單元主題，基于大單元架構設計課程，以學習任務群和項目學習的理念引領教學。課堂上，教師通過找風趣、品風趣、寫風趣三個活動，直擊單元語文要素，充分激發學生的學習興趣，使孩子們真正體會到豐子愷大師的語言魅力，感受到幽默和風趣是智慧的閃現。 課例展示之后，袁老師以“以終為始重建構，項目情境品風趣”為主題，講述教學設計的理念和備戰“敬業杯”的感受。袁老師以大單元的視角，對本單元的每一篇課文進行深入剖析，明確了單元架構和項目學習的價值所在。之后，袁老師分享了自己備戰的心路歷程，坦言此次參賽，刷新了自己對單元備課的認識。令她深感意外的是，單元架構的理念還對班級管理有著積極的影響，產生了一箭雙雕的效果。袁老師洋溢著幸福的微笑，言語間流露著身為迎澤小語人滿滿的幸福感！深情款款的講述，讓我們看到了一位一線教師，在面對項目化學習時，心態發生的巨大轉變。跌宕起伏的心路歷程，不正是每一個項目化學習實踐者的成長歷程嗎？ 　　袁老師精彩的課例展示之后，迎澤區雙塔北路小學的武瑞娟老師以“往前走一步”為主題，講述關于統編版語文五年級下冊第七單元《牧場之國》的教與思。對于《牧場之國》這樣一篇充滿異域風情的美文，在學習中如何滲透文化自信，根植思政教育？如何把項目學習理念貫穿于大單元架構的每一課，體現思政教育？想必是很多語文教師的困惑之處。武老師以“這就是真正的中國”為單元主題，以“宣介中國的世界文化遺產”為單元驅動任務，進行單元架構，從目標的制定和目標的落實兩個維度，闡述教學設計理念。武老師從任務的發布、學習實踐活動、學習評價、任務落實、課堂效率五大層面入手，深度剖析本單元的項目學習理念，詮釋著一線教師對于項目學習的實踐與思考。豐碩的成果、豐富的經歷、豐盈的成績并沒有沖昏她的頭腦，反而讓這個優秀的中年教師自省吾身，在原本可以“躺平”的年紀昂首挺立、闊步向前！武老師對于基于大單元架構的項目學習的反思和疑惑，是迎澤小語人不忘初心的源泉，更是項目實踐者砥礪前行的動力！最后，武老師以“往前走一步”為寄語，激勵更多的迎澤小語人踏上項目學習之路，乘風破浪、揚帆起航！ 　　奔涌后浪，砥礪前行。緊張的大賽中，兩位選手能夠呈現一節項目學習與大單元同頻共振的課堂實屬不易。這得益于迎澤區教研科研中心的高位引領，得益于迎澤小語團隊馳而不息的熱情和鍥而不舍的毅力，更得益于每一位教育工作者教學理念的更新與落地！ 第二篇章：當項目學習遇見大單元，評價之變 　　優質的課堂需要精準的提煉方可錦上添花。課例展示之后，迎澤區教研科研中心的楊花老師帶來微報告——《做中測，測中學——基于大單元的項目學習引發評價之變》。楊老師從“指向核心素養是實現育人方式變革的根本路徑”“指向核心素養的命題導向——做中測·測中學”“指向核心素養的評價策略——融通·應用”三大維度入手，詳細闡述項目學習理念下的階段性評價變革。楊老師以網絡上流行的一段視頻導入，引發全場教師的思考：ChatGPT將給教育帶來什么樣的挑戰？它將挑戰我們的人才觀，挑戰我們的課程觀，挑戰我們的教學觀，挑戰教育的評價觀！接著，楊老師以一道PISA理念題目、一道高考題、一套比拼方案為視角，全面剖析指向核心素養的命題導向。豐富具體的事例、深入淺出的講述，讓我們真正體會到在做中測、測中學的意義，為在場的每一位教師指明前行的方向。最后，楊老師進行了深入的反思，提出在日常教學中，我們要胸懷世界，找尋生活與學科鏈接點，學以致用，在做事中提升核心素養；在階段復習中，我們應融通、應用，在做中測、測中學；在階段性測評后，我們要利用學校評價、教師評價、學生評價，在“破”與“立”之間，立德樹人、培根鑄魂！ 楊老師的報告字字珠璣、內涵豐富，使廣大迎澤小語人見證了基于大單元的項目學習引發的評價之變。侃侃而談的背后是一位教研員的深思，更是千千萬萬項目學習實踐者未來工作的方向。 第三篇章：當項目學習遇見大單元，人之變 　　在楊老師春風化雨般的指引之后，迎澤區教研科研中心主任程惠萍以“一寸一進，一步一前”為主題，詮釋大單元視域下做項目學習帶給我們的成長。基于四年的項目學習研究歷程，迎澤區的進階方向何在？教師、學生的成長進階何在？程主任的講述，為我們解開謎團。 首先，程主任回顧了迎澤區小語團隊在項目學習之路上的行進歷程。2019年秋，開啟項目學習；2020年春，嘗試項目學習；2020年秋冬——2022年秋，實踐項目學習；2023年，落地項目學習。四年的項目學習研究歷程，我們披荊斬棘，我們砥礪前行。經歷了從蹣跚起步到探索突破，從提升跨越到深度推進，從風生水起到千帆競發的跨越式發展。“迎澤發布”上關于迎澤區項目學習的報道點擊量高達6607，這一驚人的數字正是對迎澤小語人四年來揮汗如雨、深耕篤行的高度肯定！ 其次，程主任立足2023年，對今年的研究工作提出規劃和期許。今年3月的迎澤區教學大賽，各學科教師展示了自己在大單元架構理念引領下的項目學習課堂研究成果。越來越多的教師及團隊投入到大單元視域下的單元整體教學課例設計研究中。在太原市“敬業杯”教學大賽上，武瑞娟和袁園表現突出，取得了優異的成績！這一切的成果都源于大單元視域下的項目學習理念。正如程主任所言：“人對了，世界就對了。”無論你身在哪里，只要你愿意，你一定會有所成長。“人心齊，泰山移。”只要人心齊了，所有的事情都能化難為易。 　　項目賦能，學向未來。程主任滿懷激情的演講，贏得了在場的每一位聽眾最熱烈的掌聲。項目學習再出發，我們的征程是星辰大海，我們的情懷是星火燎原。項目學習猶如一縷清風，輕輕潛入，更像一把火炬，點燃激情…… 　　快樂的時光總是短暫的，歷時三個多小時的盛會圓滿結束，伙伴們的內心卻久久不能平靜。三大篇章，三個變化，全面彰顯了迎澤小語在基于大單元架構的項目學習中的蛻變與成長，也對每一位迎澤小語人提出了更高的要求。“道阻且長，行則將至”，雖路漫漫其修遠兮，然進一寸有進一寸的歡喜。 何懼流年匆匆，但求無負今日。當項目學習邂逅大單元，便是最美麗的相遇……