幸福是一種心態

肥鄉區北高鎮中心校

有人問，你的生活過得幸福嗎？我會毫不猶豫地回答——幸福！只要一個人的內心深處充滿陽光，生活之中便會處處擁有美景。而幸福只是人內心對外在世界的一種感受和反映，所以說我的幸福也是無處不在、無時不有的。 回首過去的一萬多個日子里：我曾在三尺講臺上循循善誘喚醒過莘莘學子，也曾在研訓教室里娓娓而談點燃過教壇新秀；我曾在偏僻鄉村里三顧茅廬邀請過“非遺”大師，也曾經在黃土泥巴中見諸報端體驗過閃光時刻。但從未曾因工作上的坎坷而心生倦怠，也從未曾因生活中的無奈而一蹶不振。而是始終如一地堅守著自己的理想信念，追求著自己的人生目標——做一位基層留得住、學科教得好、群眾信得過的優秀教育工作者。 天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。無論何時，無論何地，也無論是誰，只要是干自己喜歡干的事，就永遠都不會感到累。上世紀九十年代初，師范畢業后，我被光榮地分配到一所邊遠鄉鎮中學任教。當時的學校辦學條件十分簡陋，沒有高樓大廈，沒有儀器設備，沒有體育器材。教師也大部分是民辦或代課教師，公辦教師寥寥無幾。開學伊始，我做為學校最年輕的教育工作者，跟學生們一起清理雜草、平整校園、粉刷墻壁、搬桌擺凳，雖然辛苦，但內心卻充滿著快樂。校長安排我擔任初一語文和全校音樂課，我便欣然接受了。學校自從有了我這個非專業的音樂教師，僅有的一臺舊風琴被奏響了，歌聲逐漸變得嘹亮起來了，我自然也成了最受學生喜歡的老師。為了自己的理想而奮斗，何苦之有。邯鄲市中學音樂教師基本功比武，我還代表縣音樂教師獲得了二等獎呢！ 蒼天不負有心人，有志方能事盡成。后來，我在教體局組織的一次校長競聘上崗時，有幸走上了領導崗位。為祖國鄉村教育強基固本，施展平生才華，奉獻自己一切的時代終于到來了。同事家中有變故，我便義無反顧地挑起了兩份的工作；校園文化要提升，我便連續幾個晝夜堅守工作一線；教學質量要提高，我便帶領教師三下永威求取真經；減負提質要落實，我便組織骨干團隊課題立項搞攻堅。憑借我的藝術創作優勢，我的四股弦和皮影戲綜合節目《校園新貌》在邯鄲市中小學藝術節文藝匯演中喜獲大獎。憑借的學校管理優勢，河北保定學院聘任我為河北省第八期農村校長素養提升培訓“兼職導師”。憑借我的朗誦優勢，滄州師范學院紀念齊越老師誕辰一百周年時，特邀我獻上了朗誦作品?；谖叶嗄甑慕逃e淀，不斷地學習新的教育教學理論，嘗試課堂改革實踐研究，每年我都在“語言文字報”上發表教育教學類文章。人不是機器，但我一工作起來就像一臺機器一樣，永遠也不知道累。我感覺自己的竭力付出意義深遠，取得的成果絕對不是用金錢所能衡量的。我為學校增添了色彩，學校成就了我的無悔人生！ 心存陽光，必有詩和遠方。我是土生土長的農村孩子，深知農村孩子求學之艱辛。每當有人問我：你在農村工作三十多年了，難道就沒想過回到城里工作嗎？我就會半開玩笑地告訴他：我小時候沒有接受良好教育的優越環境，不能再苦了下一代。你看，我每天上班一出城就是森林公園，再往東就是鳳湖濕地，繼續前行就是世界上最大的白菜景觀，經過農業生態園區，沿著享有“十里畫廊”東風渠走上一段，再看看打響肥鄉農民抗日戰爭第一槍的地東高村，一路風景一路歌，就到了我們的學校。這是一種多么愜意的事兒呀！我在農村學校的發展天地會更廣闊。 也許是在農村學校工作時間太長的緣故吧，我已經深深地感受到了農村群眾的善良，學生的可愛，教師的純樸。我們這里的教師大部分是來自外縣區的特崗教師，而且多數是女孩子。她們因為離家遠，一般一兩個星期才回家一次。結了婚生了娃的，就帶著婆母來上班。她們都不嫌棄離家遠，我一個本地人又有什么資格嫌棄離家遠呢？ 我的心已經深深扎根在農村教育這片沃土上，已經對農村教育產生了一種深厚的感情，我這一生可能成不了什么名人名家，但我卻深愛著我的老師和學生，深愛著我的教育事業。我感覺我就是教育這個大家庭中最幸福的一員！ 鳳湖濕地 大白菜景觀 生態農業園區 十里畫廊——東風渠

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