小班觀察記錄：《老師，請讓我自己來》

jqj

觀察對象：玥玥，釗釗，糖果，冉冉，陽陽觀察日期：3.23觀察者：金秋君觀察目標：了解幼兒美工活動的參與度，是否能夠自主制作小花。 觀察分析 　　今天美工活動時，孩子們都在認真地做小花，我巡視了一圈，看著孩子們做的小花不如我想象的那么好，我就接過來幫他們剪了幾下，修一修。“玥玥，你這個花剪得太粗了，像老師這樣按序從上往下慢慢剪，不要著急。”“要纏繞均勻，不能留空白的地方”，我又走到苒苒身邊對她說。她低下頭去開始進行加工。過了一會兒，大部分的小朋友都做好了，我看見陽陽小朋友還在認真地做著，我走過去一看，正想幫她修改時，她很快捂住小花，對我說：“老師，我自己來。” 采取措施 在幼兒藝術活動中，作為老師要認識到：感受、喜歡、大膽表現才是我們在藝術活動中應該追求的教育價值，我們的藝術教育活動不是以造就藝術家為最終目的的，藝術教育是通過藝術活動，提高幼兒對藝術的興趣，培養幼兒的藝術審美創造力，發展幼兒智力，促進幼兒全面發展的藝術啟蒙教育。兒童藝術活動更多的需要情緒、情感的支持。所以我們應該變過去的“要我”為“我想”“我能”。我們要做的是為幼兒提供自由表現的機會，支持幼兒大膽地表達和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。我們要做的是為幼兒提供自由表現的機會，支持幼兒大膽地表達和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。 獲取成效 聽到孩子的這番話后我開始認識到自己在教育上的一些失誤，以后再組織活動時要把過去的“我幫你”要變為“我想”“我能”。在給予寶貝們充分肯定后，讓他們去做去創想，你會收獲到意想不到的驚喜。