技能比武展風(fēng)采專業(yè)競技促成長——寧陵縣第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大比武

曉芳

風(fēng)好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄！為落實縣教體局“12610”工程精神，進(jìn)一步提高全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)寧陵縣教體局的統(tǒng)一部署，在教研室的帶領(lǐng)下，6月12日-13日在立源學(xué)校報告廳舉辦了為期兩天的寧陵縣首屆小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)大比武活動！ 13日上午又有分別來自縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的五位老師演繹了精彩紛呈的課堂！ 11號參賽老師是來自寧陵縣第四實驗小學(xué)的呂永潔老師，她授課的題目是《簡單的推理》。這節(jié)課呂老師展示了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，她精心設(shè)計了初階、中階和高階的問題情境，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有梯度、有內(nèi)涵，學(xué)生配合度非常高，通過培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　12號參賽老師是來自第三實驗小學(xué)的胡然老師，她執(zhí)教的是三年級《搭配》。胡老師從學(xué)生的年齡特征入手，采用故事串聯(lián)的方式為主線，引導(dǎo)學(xué)生一步步在衣服的搭配、早餐的搭配、主持人搭配、鮮花蛋糕的搭配和回家路線的搭配，讓學(xué)生從具體到抽象，歸納出搭配方式的方法，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)為伴、智慧同行，學(xué)好搭配的學(xué)問，可以讓我們更好地學(xué)會生活。 　　13號參賽的是劉樓鄉(xiāng)郭小集學(xué)校二年級的王茂勇老師帶來的《平均分》，王老師通過分糖果的生活情景引入新課，并讓學(xué)生在比較多種不同的分法中，引發(fā)認(rèn)知沖突、初步體會平均分的意義，又通過學(xué)生動手操作分一分的探究活動，歸納出平均分的方法，讓學(xué)生明確每份同樣多就是平均分。 　　14號參賽老師是來自陽一鄉(xiāng)西村小學(xué)的張紅霞老師，她執(zhí)教的課題是四年級的《平均數(shù)》。張老師從游戲引入，并為后面的練習(xí)埋下了伏筆，在通過生活情景撿礦泉水瓶，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究理解了平均數(shù)的意義和用移多補少、先和后分的方法找出求平均數(shù)的方法。最后張老師還用平均水深深入理解平均數(shù)的意義，并對孩子進(jìn)行防溺水教育。 　　第15號是來自第二實驗小學(xué)的胡慧霞老師為我們帶來的六年級內(nèi)容《有趣的平衡》，胡老師利用哥弟倆玩蹺蹺板出現(xiàn)不平衡的生活情景引發(fā)思考，激發(fā)求知欲，并創(chuàng)設(shè)了層層遞進(jìn)的探究活動來感受秤桿左右刻度與棋子數(shù)之間的反比例關(guān)系，滲透了函數(shù)思想，通過讓學(xué)生觀看圖片感受生活中的平衡現(xiàn)象，同時，出示古代的秤，并加入數(shù)學(xué)文化和思想！使課堂得到了升華！落實了立德樹人的根本任務(wù)！ 　　“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。”本次教學(xué)比武，體現(xiàn)出的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與技能的提升，更有從參賽老師身上迸發(fā)出的進(jìn)取向上的精神激勵人心。一次經(jīng)歷一次成長，只有躬身于實踐，才能更好地前行。參與，方能成長。上午場的教學(xué)比武活動雖已結(jié)束，但老師們的熱情不減，教研的腳步永不停歇，在教研路上，我們一起并肩前行！