觀植物生長之旅探索科學種植奧秘——康金中心校春季種植勞動實踐活動（六）

仙人掌??

大自然是我們知識的寶庫，大社會是我們生活的寶庫，是活教材。 ——陳鶴琴 　　為了進一步提高學生綜合能力，增長學生見識，培養學生團隊協作意識，有目的、有計劃地組織學生參加勞動，讓學生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。我校將校園勞動基地變成跨學科綜合大課堂，讓學生們走出教室，親近自然，開闊眼界，進行勞動育心教學實踐。 　　勞動教育實踐基地是大自然的縮影，是孩子認識自然的窗口，是探索、觀察植物的“田間課堂”，它給孩子們提供了長期觀察、親自管理、動手操作的機會。 　　一分耕耘，一分收獲。秧苗移栽一段時間以來，每一棵茁壯成長的秧苗都承載著孩子們的期望。每一個清晨，勞動實踐基地里都會留下孩子們小心翼翼澆水的身影，認真觀察的模樣，熱烈討論的聲音。每個勞動小組的孩子們都能用科學的視角觀察秧苗的生長過程，用科學的方法培育秧苗，用嚴謹的態度記錄，用準確的語言描述…… 　　功夫不負有心人，澆水、松土、除草……孩子們與秧苗共同感受著成長的奧妙。“小農場”里的秧苗正在熱烈地生長著。紫色的彩椒向著天空努力長著；綠色的“辣妹子”俏皮地掛在秧苗上；西葫蘆開著嬌嫩的黃花，綠色的大葉子下面還藏著小小的西葫蘆；黃瓜地里頂著黃花的小黃瓜嫩綠嫩綠的；菇娘地里結的果實最多了；豆角地里的豆角一串串地掛著；不甘示弱的茄子、柿子、秋葵也在努力地生長著…… 　　小小秧苗，精心呵護。每一張植物觀察階段記錄表都見證了孩子們觀察時的專注，記錄時的認真，描繪時的喜悅……在這小小的勞動基地里孩子們學會了觀察和發現；學會了探究和思考；學會了關心和愛護，體會到了大自然的無窮奧妙。 　　知行合一，實踐育人。勞動教育實踐基地的創設不僅為校園增添了一道亮麗的風景線，也成為孩子們觀察探究，學習科學、走進自然的一個多彩空間，他們在專屬“農場里”里盡情地體驗著科學觀察、自主探究的快樂、品味著勞動的艱辛，感受著勞動的喜悅。我校將繼續推進勞動教育落地生根，全面提高勞動教育水平，通過“田間課堂”讓學生親近自然、解鎖自然，在潛移默化中茁壯成長為勇毅好少年。