同課展風(fēng)采，異構(gòu)促提升——遂城第六小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

遂城第六小學(xué)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對(duì)教師而言，好課是磨出來(lái)的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。 　　為進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師積極研究新教材、新教法，提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下，我校分學(xué)科開(kāi)展了一、三、五年級(jí)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。 　　為了保證活動(dòng)順利、有序、有組織的開(kāi)展，比賽前，教導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)制定比賽活動(dòng)方案，成立了以陳政憲、李調(diào)、陳明錫、徐偉榮、張雪霞、鐘曉靜和各學(xué)科的科組長(zhǎng)組成的評(píng)委小組，并從選題、選班、選時(shí)方面作了細(xì)致的部署。同時(shí)為了公平公正，上課老師通過(guò)賽前抽簽的方式?jīng)Q定上場(chǎng)順序。 　　本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。“同課異構(gòu)”前，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議，陳政憲校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了此次教研活動(dòng)的意義，并提出了具體要求。他指出:“同課”綻放精彩,“異構(gòu)”彰顯新意。只有教研不止步，教育方能闊步前行。對(duì)教師而言，好課需多磨。同臺(tái)競(jìng)技可以展示教師風(fēng)采，博采眾長(zhǎng)能共促專業(yè)成長(zhǎng)。 同時(shí)，針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，主管教學(xué)的陳明錫副校長(zhǎng)對(duì)科組長(zhǎng)及年級(jí)級(jí)長(zhǎng)多次召開(kāi)專題會(huì)議，就教學(xué)進(jìn)度、科組集體備課、執(zhí)教教師反思、科組評(píng)課議課等事項(xiàng)再次作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 　　本次教研活動(dòng)涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科。主要以同級(jí)備課、同級(jí)賽課、科組研討方式展開(kāi)。 　一、　“聚”集體智慧　“備”精彩課堂 　　有“備”而來(lái)，“備”出精彩。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各學(xué)科同科同級(jí)老師開(kāi)展了熱烈的備課交流活動(dòng)。大家圍繞課題的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)等紛紛各抒已見(jiàn)…… 陳政憲校長(zhǎng)帶領(lǐng)英語(yǔ)科組進(jìn)行集體備課。 李調(diào)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)科組進(jìn)行集體備課。 陳明錫副校長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文科組進(jìn)行集體備課。 　　集眾人智慧，采眾師之長(zhǎng)。通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了"以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)水平。 　　二、同課異構(gòu) 精彩紛呈 同樣的課題，不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，同樣彰顯了精彩的課堂。 語(yǔ)文科組風(fēng)采 五年級(jí)的五位語(yǔ)文老師同上快樂(lè)讀書(shū)吧《四大名著》一課。 三年級(jí)六位語(yǔ)文老師同上快樂(lè)讀書(shū)吧《小故事大道理》一課。 一年級(jí)六位語(yǔ)文老師同上和大人一起讀《狐貍和烏鴉》一課 　　教學(xué)中，語(yǔ)文老師們充分展示了扎實(shí)教學(xué)基本功，教學(xué)思路清晰，呈梯度進(jìn)行，由扶到放，整個(gè)課堂，老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、選擇性真正還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，大膽展示。課堂活動(dòng)精彩紛呈，氣氛活躍，真正做到了寓教于樂(lè)。 數(shù)學(xué)科組風(fēng)采 三年級(jí)四位數(shù)學(xué)老師同上《找規(guī)律》一課。 五年級(jí)五位數(shù)學(xué)老師同上《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》一課 一年級(jí)四位數(shù)學(xué)老師同上《小兔請(qǐng)客》一課。 　　課堂上，他們注重教學(xué)過(guò)程的探究性、注重知識(shí)的遷移、注重練習(xí)的層次性和多樣性、注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)生差異性的培養(yǎng)、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、重視知識(shí)的及時(shí)反饋，從而提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，呈現(xiàn)出百花齊放、異彩紛呈的高效課堂，彰顯了六小人與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和扎實(shí)深厚的教學(xué)功底。 英語(yǔ)科組風(fēng)采 五年級(jí)三位英語(yǔ)老師同上Unit Two《Read and write》一課 三年級(jí)三位英語(yǔ)老師同上Unit Three 《Let’s spell》一課。 老師們以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與，認(rèn)真聽(tīng)課，在觀摩中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，碰撞思維火花，博采眾長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)。 　　教學(xué)中，英語(yǔ)老師們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用歌曲、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。在輕松愉悅的情境中突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐、合作探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。同時(shí)教學(xué)中注重情感滲透。她們巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，讓在場(chǎng)的聽(tīng)課老師們真正感受到“精品課”的魅力。 　　三、評(píng)課促成長(zhǎng) 教研思奮進(jìn) 研而不教則空，教而不研則淺。課后，各學(xué)科在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，分組開(kāi)展了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，以“執(zhí)教反思——大家點(diǎn)評(píng)——提出問(wèn)題——交流探討”為路徑評(píng)課議課活動(dòng)。活動(dòng)中，科組老師針對(duì)課堂教學(xué)各抒己見(jiàn)、積極點(diǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)中閃光點(diǎn)和不足之處坦誠(chéng)交流，真正做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。 語(yǔ)文科組數(shù)學(xué)科組英語(yǔ)科組 　　本次活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從兩位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 四、頒獎(jiǎng) 　　最后，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的公平公正，最終評(píng)出本學(xué)期“同課異構(gòu)”一等獎(jiǎng)教師。 五、總結(jié) 　　最后，陳政憲校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)“同課異構(gòu)”始終不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬(wàn)變的是教學(xué)形式。活動(dòng)本身同中求異，異中求同。在異構(gòu)中碰撞，在碰撞中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中共識(shí)，在共識(shí)中分享。本次“同課異構(gòu)”濃厚的教研氛圍，不但彰顯了六小教師的課堂駕馭能力和教學(xué)個(gè)性，而且也讓大家從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，智慧共享。最后陳校長(zhǎng)希望所有教師能在聽(tīng)課中領(lǐng)悟，在評(píng)課中提升，從課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實(shí)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。 　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教研促發(fā)展是教學(xué)的永恒主題，相信在今后的教研活動(dòng)中，我校老師們會(huì)有更多思想火花的碰撞，打造出更精彩的優(yōu)質(zhì)課堂，見(jiàn)到更美麗的教育風(fēng)景，綻放更鮮艷的教研之花! 編輯：鐘曉靜校對(duì)：陳明錫、李調(diào)審核：陳政憲