“心”育護航健康成長——岔河鎮中學心理健康工作紀實

英子

2023年，教育部等17部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》，旨在切實推進學生心理健康工作。岔河鎮中學充分利用25位心理咨詢師、13位家庭教育指導師的師資資源，加強專業教師培訓和專業隊伍建設，打造三個團隊，開辟三個基地，做實三個工程。 三個團隊，提專業提研究 我校以辦公室牽頭，組建心理咨詢師團隊、家庭教育指導師團隊，結合德育工作又納入了德育管理團隊，聯合班主任、兼職心理教師、心理咨詢師、學科教師等人員資源，不僅兼顧教育的“五育融合”，更兼顧教師的“多重身份融合”。建立“心”育的組織框架，也鋪就了校園無處不“心”育、無人不“心”育的廣闊渠道。 為了加強“心”育師資隊伍的專業性，提升其“心育”能力，我們每月開展一次輔導培訓，三月份的心理健康教育12講，四月份的積極心理學體驗培訓，五月份的心理輔導操作培訓，六月份的個案咨詢專業培訓。三個團隊的老師們，在學習中提高，在實踐中創新，為學生“心”育保駕護航。 三個基地，保課程保渠道 我們的“心”育基地主要在課堂。開辟了班會心理課堂、常規心理健康課、課后服務團輔課?？紤]到所有“心”育老師都是兼職，都是以一種對學生負責的態度和對心理健康的喜愛來開展工作。學校除了加強教師專業培訓外，還大力購置了河北省剛剛出版印刷的花山出版社的心理健康教育教材，依據教材的課程設計和課時安排，尤其是心理體驗游戲，讓學生的“心”育課堂更專業、更系統、更有實效。面對部分學生的共性問題，諸如考試焦慮、入學適應、客觀認識自己、注意力訓練等等，我們利用課后延時服務時間，每周開展oh卡牌、沙盤、繪畫等工具輔助的團體輔導，開展有針對性的訓練和體驗。崔小英老師利用漸進式肌肉放松技術進行考試焦慮輔導，已經為10多個團體200多位學生輔導，并在唐山市心理健康優質課展示活動中獲得優質課。 三個工程，抓全員抓個體 心理健康教育工作，重要的一點正如扁鵲所言“長兄最善，治未病。”理想的追求是止于未發，禁于未萌。為了在學生心靈種上陽光向上的種子，以免雜草叢生，我們推行的第一個工程是積極教育，揚長救短，與學生溝通、評價和交流時，充分肯定其積極向上的行為和表現，通過描述好的表現、好的行為，彰顯好的思想、好的品格、好的習慣，在細節、語言和文字溝通中培養積極情緒和積極人格。第二個工程是學生問題篩查，結合教師、家長觀察，學生問卷，關注全員開展基本問題篩查，做到底數清晰，并制定一對一追蹤方案，結合個案關注幫扶。第三個工程是個案咨詢，開通熱線電話、信箱、預約等渠道，為了保密安全，我們在心理咨詢室外設置心理預約單，每天都有值班老師根據預約時間和預約情況留守值班。已經有20多位學生通過這個渠道解決心理問題。 　　“心”育是一項復雜而又深遠的教育征程，我們將登山則情滿于山，觀海則意溢于海。在護航之路上，博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 豐南區岔河鎮中學 2023.6.12