種下一顆種子——記《萬年縣思政一體化暨小學思政課優質教學課例展示活動》

子曰：

今天有幸能來到萬年一小聆聽6堂思政優質課，上課之前，看到電子屏上面的大標題，我不禁想什么叫思政一體化，小學的思政課又有什么呢？通過彭杰主任的講話，我明白了這不是一門單純的課，思政課是最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。聽完這些課，我更有體會的在思政課的課堂給孩子們埋下的是一顆種子，比如，上完第一節課孩子們下場后還在唱著《國旗國旗真美麗》，在思政課的課堂上這給孩子埋下一顆愛國的種子。這小小的課后歌唱行為也讓我想起小時候我把紅領巾別在腰間，老師告訴我紅領巾是紅旗的一角，象征著烈士的鮮血，不可別在腰間，我當時羞愧的低下頭，馬上系在了肩上。從此以后我看到了國旗，紅領巾感到無比的尊敬。這正是習近平總書記強調，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”“大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。當我懷著一顆崇敬的心看紅領巾，當孩子們哼唱著國旗國旗真美麗時，我想這顆種子正在生根，發芽… 　　第一個上課的是溫文爾雅的江曉君老師，在她的課上，一言一行都恰到好處。江老師用問題導入，我們的祖國叫什么，全稱，民族引出課題《我愛國旗》，通過提問在哪里能看到過國旗從而感受國旗的無處不在，出示奧運會中國選手奪冠的圖片植入愛國教育。再通過觀看國旗圖片，發現國旗特點。說國旗由來，了解曾聯松設計國旗的理由，通過講解國旗的視頻了解國旗中元素的象征意義，再用《繡紅旗》的紅色故事和幾個判斷題引起我們對國旗的感情和愛護國旗我們應該怎么做。再引到升國旗的我們應該怎么做，最后學唱《國旗國旗真美麗》和手勢舞表達對祖國的熱愛。 　　接下來是吳婉兒老師和前一個老師屬于同課異構，從一貼近生活，牢記國旗的外形二、觀看視頻，感受國旗象征三、積極行動，守護國旗的尊嚴三個板塊進行，過程環環相扣，非常貼近生活，從中感受國家的強大。 　　上午最后一堂課是蔡穎慧老師的紅色文化課《映山紅》，老師首先用紅色歌曲接唱引到學習的課題，通過看圖片和紅領巾講解員了解到了舊中國人民生活的背景，用《閃閃的紅星》整個電影和學唱歌曲《映山紅》串起課堂，再聯系近現代其他英雄人物，教育孩子們要傳承紅色文化，做新時代好少年。蔡老師的課堂有高度，有深度，有廣度， 　　下午帶來第一堂課的是劉晴雯老師的《美麗中國是我家》，劉老師用四個闖關活動在寓教于樂中讓孩子們認識、了解到中國的國旗、國歌、國徽是國家的象征和標志。中間還去“奇妙的旅行”，通過學、唱《我愛你祖國》、朗誦方志敏的《可愛的中國》、說說自己的擔當等活動步步加深學生的愛國情感，引導學生建設和守護美麗中國。 　　下午第2節課，是宋玲老師帶來的《有多少浪費可以避免》。宋老師先用袁隆平院士讓學生聚焦到糧食和浪費的話題，然后通過幾個活動，活動一：想一想：出示用餐視頻，說說自己的發現，再將學生從課堂引入到實際生活中，想想生活中的浪費情況。通過活動，喚起學生審視令人痛心的浪費行為，引發他們的思考。活動二：算一算，通過計算每日學校的糧食浪費量，并且用真實的大米讓同學們來感受重量，激發孩子們的興趣，讓孩子們直觀感受到積少成多，點滴背后的巨大浪費。進一步通過活動，了解食物浪費的現狀。活動三：想一想，浪費的僅僅是米飯嗎？播放視頻“大米的生產過程”，通過了解食物背后的故事，和體驗“插秧”引導學生進一步深化對食物浪費的認識。并談談他們的感受，通過辨析加深學生對節約糧食不浪費的理解。展示光盤行動的要求，用習近平主席的話來警示我們，最后用寫給袁隆平的一首小詩升華情感，整個課堂設計精美絕倫！ 　　最后一堂夏蔚蒞老師帶來的《神圣的國土》。首先夏老師引導學生了解知道中國的地理位置、領土面積、感受到海陸疆域遼闊；通過小組合作找地圖和個人生活經歷，認識祖國疆域，感受祖國的幅員遼闊；了解臺灣是我國第一大島，最后用《長津湖》電影和習總書記的話讓學生懂得國土神圣不可侵犯，最后一起宣誓，激動人心。 　　活動的最后是朱小毛書記語重心長的點評總結，他說從去學校巡查發現思政課沒有落到實處，老師學生們的課本沒有翻開過，甚至連幾節課，幾類書幾本書都不清楚，希望我們從這些課堂能夠得到一起啟發和思考，不僅僅要“課程思政”也要上好“思政課程”，好好地去感受大思政的魅力。相信我們在不久的將來，會有后起之秀，為思政課堂添磚加瓦！ 確實，上好思政課堂，我們老師首當其沖，先重視這門課程，我們在教學的時候要聯系生活實際，把課堂上得生動有趣，其次，應該讓學生端正學習態度，因為不考試就不去認真的對待這門課程是不對的，思政課往往就是起一個“潤物細無聲”的作用，要成為一個全面發展的學生，每種課都應該認真對待。正如習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”希望我們的思政課能真正落到實處，發出五彩斑斕的光。

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種下一顆種子——記《萬年縣思政一體化暨小學思政課優質教學課例展示活動》

子曰：