師者如光微以致遠——孟州市明珠小學師德榜樣教師風采錄

孟州市明珠小學

張潤芝，中小學一級教師，本科學歷，1997年參加工作以來，一直擔任小學語文教學兼班主任工作。她團結同事，關愛學生，深受廣大師生、家長的好評。她所教授的語文課在省市多次獲獎。她先后被評為焦作市先進教育工作者、焦作市優秀班主任、孟州市十佳名師、孟州市優秀教師、孟州市優秀班主任。 　　潛心育人不負韶華 　　參加工作以來，她對教師職業飽含熱愛，并在不斷地努力著，在工作中積極思考、不斷進取。教學成績一直名列前茅，特別是疫情停課不停學期間，更是用心地備課上課，最終孩子們不負所望，在四、五年級語文孟州市統考中，成績均取得孟州市第一名。就在2020年的新冠疫情期間，師生在家上網課時，班里有一位家長反映，孩子在網課期間迷上了網聊，結識了不良少年，有了躺平的思想，并有自殘的傾向，家長心急如焚，不知如何是好？她的媽媽說：“張老師，我家孩子最信您，只有您能幫她。麻煩您和她好好聊聊吧！”于是，她和家長商量這是她和孩子的一個“秘密”。她先是通過網絡視頻和這位學生親切交談，引導學生正確認識網絡對學習的幫助，也認識到要有自控能力，自覺抵制網絡帶來的負面影響。疫情結束后，師生復課，她在學習生活中時刻關注這位學生，與孩子促膝長談：“孩子，你傷害自己的時候，痛嗎？看著你手腕的道道傷口痕跡，老師多么地心疼。”在無微不至地交流與關愛下，這位學生慢慢地敞開心扉，并拒絕了“網絡不良少年”的誘惑。她發現，這位女孩的眼神慢慢地柔和了，與人溝通的語言也越來越溫和，成績逐步提高。在期末測試中，語文取得了92分，當她看到這個女孩工整的答卷時，深切地感到孩子的心已經安靜而祥和；看到孩子的作文時，深深地感到孩子心里的小太陽已經冉冉升起；感受到了孩子內心的陽光、快樂，那一片烏云已經飄過。開家長會時，學生的家長見到張老師，緊緊握住她的手，熱淚盈眶地說：“張老師，太感謝您了，您救了我家孩子，也救了我們全家。自從您和她聊過以后，她像換了一個人一樣。我們年齡大了，已經經不起任何波瀾，謝謝您！” 　　滋養班級心心相融 　　習總書記指出，作為一名好教師，應當具備四大特質，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。她關心學生就像關心自己的孩子一樣，從學習到健康，從思想到習慣，面面俱到，無微不至。她每天早上一到校先巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒學生衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。對于學校的安全防疫工作，她也毫不含糊，每天下午放學，她都對教室的桌椅、地面進行認真的消毒，時刻關注學生的身體健康。總之，對于學生在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。 　　孩子們口中可親可愛的張老師，堅持做一個好好教書、天天向上的“教書匠”。她追求本真質樸，唯實唯新的態度已經在學生心中生根發芽，她寓教于樂的教學風格已嶄露頭角。因為她一直堅信：語文是一門充滿智慧、充滿才氣、充滿思想、充滿樂趣的學科，語文教學應該充滿無窮魅力。正如蘇霍姆林斯基提倡的那樣：“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創造，做到這一點是你應當引以為榮的事”。張老師就是秉承著語文的本真，引領著孩子們遨游在美妙的語文世界里。誦讀是語文學習的基本途徑，她通過“快樂讀書吧”研究閱讀教學模式：精讀一篇，引出一本，推出一類。 實踐證明，什么樣性格的教師就培養出什么樣性格的學生。教師自身閃爍著誘人的人格魅力，會讓語文課堂情如磁石，深深吸引學生，張老師正是這一磁場的建造者。 　　誦讀經典共同成長 　　喜迎二十大，童心永向黨，為進一步激發孩子們的愛國之情，她精心選取并設計了《滿江紅》參加孟州市“第五屆中華經典誦讀”大賽。疫情三年，都是通過視頻的方式參賽，今年不同往年，將進行現場比賽。二年級的學生年齡較小，理解較慢，不好表現。于是，她給孩子們講岳飛的故事，經典的“岳母刺字”、“精忠報國”等。故事深深地吸引了孩子們，孩子們自發地將詩詞《滿江紅》背得滾瓜爛熟。 每天早上7點10分，誦讀排練就開始了，沒有一個孩子遲到，孩子們都十分地投入，經過精心排練，參賽那天，孩子們誦讀這篇氣吞山河的蓋世雄文，一股碧血丹心的報國氣息迎面而來，蕩氣回腸。經過激烈角逐，《滿江紅》節目陣容龐大，氣勢磅礴，以9.82分的成績斬獲小學組第一名。比賽之后，家長們熱淚盈眶，激動地說：“孩子們真棒！”孩子們的誦讀吸引了全場觀眾，大家不由自主在拍照，錄像。是啊！觀眾們被深深地感動，被震撼！孩子們的潛力是無窮的！ 　　不忘初心砥礪前行 　　面對以往的成績，她沒有停滯不前，反而用更高的標準嚴格要求自己。在教學上她能鉆研教材，用心備好每一節課，也能啟思挖能，上好每一節課；在生活上她能及時關心、耐心輔導每一位學生，也能嚴而有度，誠心教育每一位學生。學生們愛她敬她，把她稱作“老師媽媽”。 時逢課程改革，她走在了課改的前列。她總是利用工作之余的時間，多方搜集材料，閱讀報刊，向前輩們尋求經驗，轉變教育觀念，了解課改新動向，把握《小學語文新課程標準》的基本精神，并寫下了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得。她理論與實踐相結合，寫下了多篇教育教學論文并獲獎。她不斷探索教育教學規律，不斷追求更有效的教學方法，積極投入課題研究工作，在教改的路上，她從未停止腳步。 　　師者如光，微以致遠。她詮釋著語文的魅力，踐行路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。她相信：只要俯下身子，真抓實干，用愛心與智慧耕耘；只要本著對教育的初心，對學生的愛心，定能促進每一位學生健康快樂，全面發展。