單元整合促提高凝心聚力共成長——米村中心學校英語組單元整體教學研討活動

米村小學

教學不停，教研不斷。為了能夠加快教師成長，推進單元整體教學，米村中心學校全體英語教師聚集在米村小學進行了教研活動，本次活動由中心校英語教研組長錢小青老師主持。 單元整體教學設計解讀 　　首先，錢小青老師以PEP人教版四年級上冊Unit5 Dinner's ready為例，進行了基于大觀念下的單元整體教學設計和框架解讀。她從挖掘單元育人功能，提煉單元大小觀念；建立大小觀念關聯，構建單元整體教學框架；依托單元大小觀念，規劃單元目標；依據教學目標，設計教-學-評一體化活動這四個方面進行了詳細的解讀，為單元整體教學設計的具體實施指明了方向。 　　接著，米村小學徐佳佳老師對Part A融合課“Dinner at the restaurant”進行了詳細的解讀；賈寨小學的張晉娟老師對B部分讀寫課“Dinner at John's home”進行了解讀。老師們認真聆聽，積極的思考，對單元整體教學設計有了更深的理解。 課例觀摩 　　全體英語老師一起觀摩學習了黎小燕老師的繪本融合課，“A foodie on the farm”。別出心裁的教學環節設計，層層遞進的問題鏈都讓我們贊嘆不已。大家學習熱情高漲，研學深思，不斷成長。 研討交流 　　所有老師根據觀摩的課例結合自己的教學暢所欲言，將自己的所思所感所得進行相互交流研討。單元整體教學是新課標提出的重要理念，如何將這一理念務實且高效地運用于教學實踐還需要我們不斷反思和實踐，相信我們的堅持和努力定會取得更大收獲。 總結提升 　　最后，米村中心校教研負責人李金定老師對本次研討活動進行了總結。他強調：我們要以2022年義務教育英語課程新標準理念為指導，給每一位英語老師提出了新要求和新希望，認真研讀課標和教材，關注學生已有的經驗和需求，立足于素養導向的單元整體教學，不斷學習，勤于研討，加強實踐，真正把單元整體教學落實在自己的課堂中。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”優秀教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。我們在交流中發現不足，在不足中尋找方法，在方法中尋求進步。行以致遠，學習是一場向美而行的遇見，成長是一道不期而遇的風景。我們米村中心校全體英語教師將以本次交流和研討為契機，在今后的教學中潛心專研、踏實踐行，充分發揮英語學科的育人功能，讓核心素養落地生根。