“石榴籽同心筑夢，行為養成正當時”——突泉縣北廂小學召開班主任經驗交流會

趙俊芳

為全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把我校的德育工作要求落細、落小、落實，促進學生形成良好的行為習慣，6月9日上午，突泉縣北廂小學在1號樓會議室召開了“石榴籽同心筑夢，行為養成正當時”班主任經驗交流會，本次交流會的主題是：我這樣培養學生的行為習慣。 　　本次班主任經驗交流會由趙俊芳副校長主持。孫玉艷副校長、王喜宏副書記，43名班主任、60多名學生代表參加了本次活動。 　　本次活動共有兩項議程。 　　第一項：班主任代表圍繞“我這樣培養學生的行為習慣”做經驗介紹。 　　李靜老師認為：我們播下一個動作，將收獲一個習慣；播下一個習慣，將收獲一個品行；播下一個品行，將收獲人的一生。她注重從最細微、最貼近的事入手，用行為指導學生，才能對學生的良好習慣形成感染力和示范性。路雖遠，行則將至。 　　二年一班劉麗霞老師覺得：班主任要從自身做起，從內在到外表，從思想到行動努力提高自身素養，做學生的榜樣，德高為師，身正為范。培養自己的好習慣，再對學生進行習慣培養，會取得更好的效果。她是一個陽光型教師，語言詼諧幽默，有感染力，“干就完了”是真心的表白。 　　齊飛飛老師從學生的紀律、行為、個人衛生、文明禮貌等入手，通過培養班長、培養學習組長、培養值日組長等方式，讓孩子們做到：人人有事做，事事有人做。她尊重孩子，有獨特的培養學習行為習慣的方法。同時她還指導家長如何與學生交流。   陳曉玲老師認為：學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。小學階段的孩子是處在良好行為習慣培養的最佳時期。因此，她注重抓住小學這個最佳時期，對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養成良好的習慣。 　　班主任的管理風格，個性行為對學生的潛移默化作用，學生自然而然的潛意識中，把班主任作為學習的楷模，尤其為人處事方面。所以，楊立英老師把自己當做班級管理的核心，用自己的一言一行，一舉一動感染學生。 　　王鴻老師這樣培養學生習慣的：抓好學生行為習慣的養成教育、生活習慣的養成、學習習慣的養成、行為習慣的養成。例如：養成課前預習的好習慣的，上課認真聽講質疑的習慣，養成正確書寫的習慣，養成好讀書的習慣等。 　　榜樣的力量是無窮的。教師作為學生的榜樣，是學生學習良好習慣的典范。要想培養小學生的良好習慣，作為班主任的顏曉靖老師率先垂范：在室內彎腰撿拾垃圾，認真范寫指導，板書清晰工整等，這些都潛移默化地影響著孩子們。 　　劉麗紅老師就如何培養學生的閱讀習慣，有自己獨到的見解和獨特的方法。從一年級開始，她就培養培養學生的閱讀習慣，分年段都有不同的方法，六年來一直堅持，孩子們堅持閱讀，做到了說話有禮，行為有度，心中有了自信。 　　范基偉老師雖然是一位年輕的班主任老師，但她堅持對學生多伸大拇指，少伸食指。針對高年級學生特點，增強學生自尊心和自我約束力，在小組綜合考核中增強集體榮譽感。 　　活動第二項：為“最美班級”、“最美小講解員”、“最美指導教師”頒發證書和紀念品。 　　全體領導班子深入班級，綜合考量整個班級的行為習慣。從三表齊全，學校要求張貼的內容齊全，無破壞；桌椅無污染，排列整齊，桌面物放有序，桌內無雜物；講臺及教學設備放置整齊，無雜物，無積灰；有圖書角，且利用得好；室內有盆花，擺放整齊，護理的好；有學習園地等布置，且實用性強，新穎獨特；黑板報及時更新，內容充實；有創新性布置；教室地面干凈整潔，墻面無污損，門窗、墻壁、黑板等保持干凈；清潔工具干凈、整潔，擺放在合理位置；垃圾及時清理等多方面進行了評比。一年一班等10個班級被評為“最美班級”，一年三班周佳柔等60多名學生獲得“最美小講解員”。 　　“石榴籽同心筑夢，行為養成正當時”，我校將以本次交流活動為契機，讓班主任互相學習交流，抓好班主任的行為養成習慣，繼而抓好學生良好的行為習慣。 圖文：祁媛趙俊芳 一審：周欣 二審：趙俊芳 三審：馮國軍