<p class="ql-block"> 《古詩苑漫步》是八年級下冊的綜合性學習。此綜合性學習教學結束之后，我布置了一個作業：以小組為單位，展示一首詩，或者朗誦，或者畫畫，或者講解，或者舞蹈，或者……形式不限，周五展示。布置這一作業時，我最初的想法是讓學生勇于表現，無所謂好壞，從而加深學生對古詩詞的認識和理解，在他們的頭腦中留下語文活動的印記。</p><p class="ql-block"> 周五到了，展示的日子到了。學生們的表現讓我驚嘆不已，尤其是97班那一群平時不茍言笑、默不作聲的孩子們，他們好像專為這個“舞臺”而生：有單口相聲，有唱歌，有舞蹈，有朗誦，有畫畫，有手抄報，有ppt演示，有古詩解析……</p><p class="ql-block"> 介于課堂上環境嘈雜，我放棄了拍視頻，一心想著學生已然熟悉自己的表演，課下分組進行錄制，應該難度也不大。就這樣，我陶醉在了學生的展示活動中，一節課，兩節課，看似每班只有六組，但各組確實準備充分，展示時間頗長?；顒咏Y束后，我提過一嘴，讓大家自行錄制。</p><p class="ql-block"> 后來，因為考試，因為學校的拔河、籃球、演講比賽等活動，我一直糾結萬分：在家時我每每想，必須讓學生再重新錄制一遍自己組的活動；到了學校呢，見了同學們，又著實覺得自己好殘忍，學生們太忙了，太累了，我實在張不開嘴，不想無端地再去增加他們的負擔……而且時間越長，越不好意思去打擾學生們難得的安寧時光，但我也深深地不甘，不甘心那么精彩的展示竟然沒有留下來，所以，后悔一直充斥著我的大腦，一直，一直……</p><p class="ql-block"> 我常常安慰自己：也許學生自行錄制也未必能達到課堂上的效果，畢竟美好的東西都如藝術，可遇而不可求……</p><p class="ql-block"> 我默默地告訴自己，以后，絕不會如此草率，絕不要輕易留下遺憾。</p><p class="ql-block"> 以僅有的兩位同學上交的作品作為紀念，提醒自己，警示自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">98班張成浩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">朗誦、自唱《關雎》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">98班趙雯璟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">舞蹈《琵琶行》</p><p class="ql-block"><br></p>
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