手捧書籍共促成長——第二期《麥田的守望者》讀書交流會

河南省萬名校長培訓第二期02班

讀書是教師最好的修行，也是教師“最長遠的備課”。手捧書籍，就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗。走過的路和讀過的書，構成了我們的美好人生，促進自我成長。 2023年6月8日20下午，河南省“萬名中小學校長培訓計劃”第二期A、B、C三個大班《麥田里的守望者》讀書交流會在擁有百年歷史積淀的河大如期舉行。 本次交流會特邀邱業翔、孫彩霞、程小娟三位教授親臨現場點評指導。交流會由02班馬闖、07班王璐、11班李曉娟主持。 主持人：馬闖 一、課堂回顧 　　 本次交流分享延續以往慣例，采用雙隨機抽簽模式進行，共抽取20名發言學員和10位評委。 　　 在交流會上，各位隨機抽取的學員們從《麥田里的守望者》的閱讀體會出發，根據所抽取的題目結合自己的工作經驗進行了精彩的發言。 二、學員分享 　　滎陽市喬樓鎮孫砦小學 02班樊麗娜 作為教育工作者，我們不僅要會教好學生、乖孩子，還要用足夠的智慧去面對像霍爾頓這樣的學生，挖掘他內心深處積極的能量，引導他走向正道，不至于跌下懸崖！如果說學校是一片遼闊的麥田，學生是在麥田里盡情奔跑的孩子，而我們老師，就是麥田里的守望者，共同守護孩子們心中的那份善良、純真和美好，共同期望孩子們健康快樂地成長！ 　　平頂山市葉縣第四小學 03班閆曉麗 如果我作為校長，我要向老師傳遞這樣一個教育理念：每個人都有自己與眾不同的性格特點，興趣愛好，學習能力也各有不同，學生更是如此，所以對于學生要有一種寬容的心態，分別對待，讓學生變成我們眼中的天使，讓我們也成為學生喜歡的人生導師，彼此欣賞，彼此成就。 　　鄭州龍門實驗學校 04班孫楠 走進《麥田里的守望者》，走近霍爾頓，我們會思考學校管理者、教師與學生的關系、會思考構建多元的評價體系、家校共育等等教育問題：單一的認識顯然會讓我們對霍爾頓的評價出現偏頗，所以我們應豐富評價體系，多角度、多維度的切入，真正走進學生的內心世界。于我們教育工作者來說，面對社會的變化，學生的成長需求，我們要思考如何堅定自己的教育理想，處理好外在世界和內心世界秩序的建立，守護好心中的教育良田，守護好那份純真與美好！ 三、專家點評 邱業祥教授 學員分享結束后，邱教授針對學員的發言進行了針對性的點評，他認為各位學員校長對小說研讀細致、解讀精準，同時還能聯系其他文學作品進行對比閱讀，更難得可貴的是，能夠做到學以致用，結合自己的工作，談方法、談舉措，敦本務實，切中肯綮。接著邱教授詳細解讀五個問題，他指出《麥田里的守望者》實質談的是教育問題，希望學校、家庭與社會同頻共振，在我們的生活中能夠多一位麥田里的守望者，守護學生純潔的心靈，保護學生鮮明的個性，讓他們自我救贖，無憂無慮地成長。 我們也都曾經歷過霍爾頓年少，直至今日相信肯定也有人深陷迷茫、偶爾叛逆，但我們都不是“怪人”，不用以為不合群，我們都是孤獨而燦爛的存在。 讀書最大的意義就是讓我們認識自己的微不足道，才能成為更好的自己，跳出自己的井底、看到外面的世界。